【摘 要】
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上个世纪末,联合国教科文组织展望21世纪的发展,提出了一系列面向未来的教育战略对策,其中不少精辟论断在今天看来仍然具有重大的指导意义。如众所周知的“四个学会”即1996
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上个世纪末,联合国教科文组织展望21世纪的发展,提出了一系列面向未来的教育战略对策,其中不少精辟论断在今天看来仍然具有重大的指导意义。如众所周知的“四个学会”即1996年由德洛尔代表21世纪国际教育委员会所作的报告中提出“教育的四个支柱:学会认知(Learning to know)、学会做(Learning to do)、学会生存(Learning to be)、学会共处(Learning to
At the end of the last century, UNESCO foresaw the development of the 21st century and put forward a series of strategy strategies for the education of the future. Many of the incisive theories still seem to be of great guiding significance today. As the well-known ”Four Societies,“ 1996 report by Delol on behalf of the 21st Century International Board of Education, put forward ”four pillars of education: Learning to know, Learning to know Learn to be, Learn to be
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