年年高考，对于作文来说总是新闻不断的。今年高考关于作文有这样一件值得关注的事情：一位江苏考生写的作文《怀想天空》，第一个阅卷老师给了36分，第二个老师给了42分，它被电脑传给第三位老师，第三位老师判给39分。综合三次成绩，这篇作文被终判为37分(很低)。但在最后的复查阶段，江苏高考语文阅卷组组长何永康教授意外发现了这篇低分作文《怀想天空》，他反复读了3遍，最后给打了54分。这篇原本只够及格的作文，终审评价提升了17分，一下跃居优秀的行列。到底是什么原因让这篇高考作文充满传奇经历呢?其实这是一篇有着朴实情感、朴实语言的叙事作文，而现在的高考试卷中已经很难寻觅到这种质朴的行文气息了。何永康教授点评此文：不事张扬，不搞“满天星”的铺陈铺排，不搞华彩炫目的“集锦”，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景。它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间，高考作文中还没有人用过这种笔墨……
　　这篇高考作文的“传奇经历”诠解了作文的本质的方向：文贵真，贵朴，质朴无华应该是对学生作文的最本质要求。学生作文应该回归真实，回归质朴，由这篇《怀想天空》的最终得分我们可见对学生作文要求的新导向。因受“应试作文”的长时干扰，学生作文正陷落于“套路化、虚假化、炫目化”的漩涡中，众多的学生作文已经脱离了质朴的天性，远离了作文的本质要求。学生作文时，学会将作文“变炫”的技巧并不太重要，而学会质朴地记录生活的行文特色却非常重要。许多同学在作文之前，总会有些功利的想法，强烈地想写一篇“惊世之作”，特别是面对高考应试的得分诉求，会让自己的作文为了讨巧而作，却不是为了真实而叙。当作文有了功利需求时，同学们就会竭尽全力地去思索如何让作文“变美变炫”，就会不惜“虚伪造作”。让作文“穿上一件炫衣”的过程就是一个虚化造假的过程，这样的作文即使是“辞藻美妙”，却因为缺少真实叙事的生命力，实在算不上是一篇好作文。
　　高考作文的评价取向却似乎一直在推动同学们在作文中“说炫话，讲假事”，但这样的评价取向不会永远不变，何永康教授给《怀想天空》这篇朴实的作文打了一个高分，已经给朴实的行文之风撑起了一片天。从这个意义上讲，何永康教授不仅仅是救了一篇作文，而是想引导学生逃离“炫假”的恶俗的作文风气。
　　生活的本质是朴素真实，作文就应该朴素真实地记录生活。同学们写作文时要力戒动不动就“啊啊啊”抒发情感，要力戒在文中堆砌词藻。虚假的抒情不会打动人，反是败笔；炫目的词藻不会让文章增色，反掩质朴。“朴实记事”应该是作文最基本的真功夫，把自己经历过的东西记下来，融情于事中，人人都会因读“朴实之事”而生情感。能“因事感人”的作文是最有阅读价值的文字。
　　有学生很眼热这样的作文风格——“黄莺来了，为大地唱着殷勤的歌儿，以求得到大地的喜爱；蝴蝶来了，为大地舞着谄媚的翅膀，以求得到大地的欢心；花儿来了，为大地披红挂绿，以求得到大地的青睐；杨柳来了，为大地情意绵绵，以求得到大地的亲昵。”这样的文笔果然是“华丽无限”，但我们没有必要让自己的作文充满这种华丽，生硬的华丽会让作文缺少质朴的真趣，学生作文如果失去了真趣，那是“内伤”，几乎不可救药。
　　学会记录生活，不加修饰地写下朴实之文，写出的作文就真切自然，同样能够给人留下深刻的印象，甚至会经久流传——《老人与海》叙事轻灵短小，质朴无华，行文无一赘字琐语，简洁剔透，清新自然。海明威因质朴的叙事风格成为世界文学史上最耀眼的明星。例如：
　　小孩很难受，去帮老人拿钓索和鱼叉。
　　他说：“圣地亚哥，我又能陪你出海了，家里挣到了些钱。”
　　“不，”老人说，“你遇上了一条交好运的船。跟着他们吧。”
　　“不过你该记得，我们有一回87天钓不到一条鱼，可接下来三个礼拜，每天都捕到了大鱼。”
　　“我记得，”老人说，“我知道你不是因为没信心才走的。”
　　“是我爸爸叫我走的。我是孩子，不能不听话。他没什么信心。”
　　“是啊，”老人说，“可是我们有，不是吗?”
　　这种完全生活化的场景在《老人与海》中到处都是，正是这些“白开水”一样的质朴的叙事文字，串成了《老人与海》这样伟大的篇章。今年这位江苏考生正是用着这种质朴叙事的行文风格写就了《怀想天空》这篇难得的高考作文，让我们细细品读，体悟作文的质朴价值吧。