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本文基于当前农村小学语文课堂沉闷的现状,提出应该突显学生的学习主体地位,让学生积极参与到课堂活动中来;问题按合适梯度设置,让每个层次的学生都有成就感;客观、言简意赅地评价,让学生获得学习成就感的教学建议,从而让语文课堂不再沉闷。
让农村小学语文课堂不再沉闷
【摘 要】
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本文基于当前农村小学语文课堂沉闷的现状,提出应该突显学生的学习主体地位,让学生积极参与到课堂活动中来;问题按合适梯度设置,让每个层次的学生都有成就感;客观、言简意赅
【机 构】
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河池市罗城仫佬族自治县小长安镇守善小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年21期
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