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由于在不同地区所形成的价值观可能不同,并且由于不断迁移,很有可能在学生的发展过程当中造成一定的影响,由于地区性差异较大会使学生的学习身份和学习过程当中的习惯都产生较大的改变.为了更好地解决学生在成长过程当中出现这种地域性的冲突,就需要在初中所学课程当中不断向学生进行价值观修养的渗透,使得学生对于环境的适应能力有所增强.