【摘 要】
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目的 探讨启发式临床医学教学模式（PCMC）联合以团队为基础的学习（TBL）教学模式在骨科护理教学中的应用效果。方法 选择2021年1月至2022年2月在骨科实习的80名护生作为调查对象，对照组采用传统教学模式，观察组采用PCMC联合TBL教学模式，比较两组护生考核成绩、对带教教师的评分等。结果 观察组考核成绩、对带教教师的评分、对教学方法的评分、教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论 骨科
【基金项目】
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中国医科大学“十四五”第一批医学教育科学研究开放性课题（YDJK2021041）；
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目的 探讨启发式临床医学教学模式（PCMC）联合以团队为基础的学习（TBL）教学模式在骨科护理教学中的应用效果。方法 选择2021年1月至2022年2月在骨科实习的80名护生作为调查对象，对照组采用传统教学模式，观察组采用PCMC联合TBL教学模式，比较两组护生考核成绩、对带教教师的评分等。结果 观察组考核成绩、对带教教师的评分、对教学方法的评分、教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论 骨科护理教学中采用PCMC联合TBL教学模式，相比传统教学模式，可提高实习护生考核成绩、对带教教师与教学方法的评分及满意度，值得推广应用。
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