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化学是一门以实验为基础的自然科学,初中学生初次接触化学学科,对于难度较大的理论知识理解起来会比较吃力。循规蹈矩的理论教学不利于培养学生的学习兴趣和调动其积极性,教师如何设计趣味性的化学实验,如何通过直观的感受抓住学生的注意力,进而提高学生的兴趣和探索精神,让学生能够主动思考问题,是化学教师需要思考和总结的问题。