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目的：探索国外儿童运动能力研究新的动态与发展趋势，为我国相关研究提供新思路。方法：以Web of ScienceTM核心合集数据库为数据源，运用CitespaceⅤ软件对儿童运动能力研究的数据进行追踪与分析。结论：身体活动、发育性协调障碍、运动协调、平均年龄、基本运动技能、身体教育、动作表现、物体控制是国际儿童运动能力研究的主题及热点；国际儿童运动能力研究的聚类表现为动作及运动发展为主题、不同类型的儿童群体和视角多样化的研究内容。
儿童 运动能力 知识图谱 动态 热点
【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01
运动能力（Motor Competence）是指个体在进行一系列动作过程中，身体移动、身体协调和身体控制能够有效配合，最终能够准确完成特定动作的能力，与儿童的身体发育、认知发展、社会性发展、健康体适能等多方面发展均有着重要的联系。
本文旨在借助引文空间来分析软件中国外儿童运动能力研究动态进行梳理与分析，发现国内外在该研究领域的历史脉络，以期从中获得相关研究领域发展的新趋势和新动态，为我国儿童运动能力研究提供新思路，丰富我国在该研究领域的内容与方法体系。
1.数据来源与研究方法
数据来源于Web of ScienceTM核心合集数据库。以相关主题进行检索，1979—2018年的检索结果共951篇文献。将文献数据导入到CitespaceⅤ软件，相关参数均选取默认参数，生成可视化知识图谱。
2.结果与分析
（1）国际儿童运动能力研究的主题共现分析
主题共现网络可以集中反映出一段时期内相关文献的热点词汇，有利于挖掘出该领域的热点问题。
儿童运动能力研究按出现频次排名前10的主题分别为身体活动、发育性协调障碍、运动协调、平均年龄、基本运动技能、身体教育、动作表现、身体质量指数、物体控制、体质。以上主题最早出现的时间均在2010年以后（“发育性协调障碍”主题除外），这能更清晰地体现最近几年来儿童运动能力研究领域中的热点问题。
从中心性来看，身体活动、运动技能、动作评估、物体控制、动作表现、运动参与、发育性协调障碍、身体教育、动作效率、平均年龄分别为排名前10的主题。高中心性表明各主题之间联系紧密，研究背景较为相似，反应了该研究领域的热点问题所在。
（2）国际儿童运动能力研究动态与热点的聚类分析
聚类能将关键词以集合的形式呈现，增强结果的可读性，利于对研究动态与趋势的把握。国际儿童运动能力研究图谱中的关键词聚类的具体结果及热点主要有以下三个方面：
第一，动作及运动发展为主题，聚类词包括：运动能力、动作发展、基本动作技能、运动协调、动作技能。
儿童运动能力的评价方式主要是通过运动过程中的动作表现和动作结果得以具体体现，基本动作技能、运动协调等多种表达方式均是从不同的评价角度来反应儿童运动能力发展状况的主题。过程性评价与结果性评价相结合，才能更加客观地评价儿童运动能力的发展状况。
第二，不同类型的儿童群体，聚类词包括：发育性协调障碍、超重、澳大利亚学前儿童、小学儿童、发育中儿童、低运动能力。
发育中儿童（学龄前儿童和小学儿童）是儿童运动能力研究领域的主要群体，因个体仍处于基本动作技能发展与动作发展的关键时期，具有较高的可变性与可塑性，但由于受某些因素影响，问题儿童群体也是国外研究中廣泛关注的对象。发育性协调障碍与一定程度的视觉空间认知能力受损有关，直接影响儿童的运动能力发展水平及日常生活质量。澳大利亚学前儿童的出现，表明该国家十分注重对儿童运动能力研究领域的探索。
第三，视角多样化的研究内容，聚类词包括：物体控制、心血管训练、身体自我感知、注视行为、性别差异、身体活动、心理测量特征、身体教育的动机、初等教育、平衡板、效度、专业知识。
国外关于儿童运动能力研究的内容丰富多样，融合了体育、康复、心理、教育等多个学科视角，学科基础丰厚。国外研究对儿童个体差异的关注度很高，如男童物体操作类动作技能发展水平优于同龄女童，而女童则在身体移动类动作技能与身体的自我感知能力中更占优势。平衡板练习、心血管训练等不同形式的身体活动及运动参与在提高儿童运动能力过程中均发挥着积极作用。
3.结论
身体活动、发育性协调障碍、运动协调、平均年龄、基本运动技能、身体教育、动作表现、物体控制是国际儿童运动能力研究的主题及热点；国际儿童运动能力研究的聚类表现为动作及运动发展为主题、不同类型的儿童群体和视角多样化的研究内容。
参考文献
[1]王政淞，李红娟，张柳.动作能力对儿童青少年体力活动与健康促进的重要意义——基于动作能力研究模型的综述分析[J].体育科学，2017（11）：74-82.
[2]GregPayne，耿培新，梁国立，等.人类动作发展概论[M].人民教育出版社，2008.
[3]王恩国.发展性协调障碍的神经机制[J].心理发展与教育，2015，31（4）：503-509.
[4]吴升扣，姜桂萍，龚睿，等.3-6岁幼儿本体感觉能力和粗大动作发展水平的特征及相关性研究[J].体育学刊，2016，23（1）：131-135.
[5]宁科，沈信生等.3-6岁幼儿移动性动作发展与感知身体能力关系的实证研究[J]北京体育大学学报，2016，39（12）：74-81.
儿童 运动能力 知识图谱 动态 热点
【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）33-0000-01
运动能力（Motor Competence）是指个体在进行一系列动作过程中，身体移动、身体协调和身体控制能够有效配合，最终能够准确完成特定动作的能力，与儿童的身体发育、认知发展、社会性发展、健康体适能等多方面发展均有着重要的联系。
本文旨在借助引文空间来分析软件中国外儿童运动能力研究动态进行梳理与分析，发现国内外在该研究领域的历史脉络，以期从中获得相关研究领域发展的新趋势和新动态，为我国儿童运动能力研究提供新思路，丰富我国在该研究领域的内容与方法体系。
1.数据来源与研究方法
数据来源于Web of ScienceTM核心合集数据库。以相关主题进行检索，1979—2018年的检索结果共951篇文献。将文献数据导入到CitespaceⅤ软件，相关参数均选取默认参数，生成可视化知识图谱。
2.结果与分析
（1）国际儿童运动能力研究的主题共现分析
主题共现网络可以集中反映出一段时期内相关文献的热点词汇，有利于挖掘出该领域的热点问题。
儿童运动能力研究按出现频次排名前10的主题分别为身体活动、发育性协调障碍、运动协调、平均年龄、基本运动技能、身体教育、动作表现、身体质量指数、物体控制、体质。以上主题最早出现的时间均在2010年以后（“发育性协调障碍”主题除外），这能更清晰地体现最近几年来儿童运动能力研究领域中的热点问题。
从中心性来看，身体活动、运动技能、动作评估、物体控制、动作表现、运动参与、发育性协调障碍、身体教育、动作效率、平均年龄分别为排名前10的主题。高中心性表明各主题之间联系紧密，研究背景较为相似，反应了该研究领域的热点问题所在。
（2）国际儿童运动能力研究动态与热点的聚类分析
聚类能将关键词以集合的形式呈现，增强结果的可读性，利于对研究动态与趋势的把握。国际儿童运动能力研究图谱中的关键词聚类的具体结果及热点主要有以下三个方面：
第一，动作及运动发展为主题，聚类词包括：运动能力、动作发展、基本动作技能、运动协调、动作技能。
儿童运动能力的评价方式主要是通过运动过程中的动作表现和动作结果得以具体体现，基本动作技能、运动协调等多种表达方式均是从不同的评价角度来反应儿童运动能力发展状况的主题。过程性评价与结果性评价相结合，才能更加客观地评价儿童运动能力的发展状况。
第二，不同类型的儿童群体，聚类词包括：发育性协调障碍、超重、澳大利亚学前儿童、小学儿童、发育中儿童、低运动能力。
发育中儿童（学龄前儿童和小学儿童）是儿童运动能力研究领域的主要群体，因个体仍处于基本动作技能发展与动作发展的关键时期，具有较高的可变性与可塑性，但由于受某些因素影响，问题儿童群体也是国外研究中廣泛关注的对象。发育性协调障碍与一定程度的视觉空间认知能力受损有关，直接影响儿童的运动能力发展水平及日常生活质量。澳大利亚学前儿童的出现，表明该国家十分注重对儿童运动能力研究领域的探索。
第三，视角多样化的研究内容，聚类词包括：物体控制、心血管训练、身体自我感知、注视行为、性别差异、身体活动、心理测量特征、身体教育的动机、初等教育、平衡板、效度、专业知识。
国外关于儿童运动能力研究的内容丰富多样，融合了体育、康复、心理、教育等多个学科视角，学科基础丰厚。国外研究对儿童个体差异的关注度很高，如男童物体操作类动作技能发展水平优于同龄女童，而女童则在身体移动类动作技能与身体的自我感知能力中更占优势。平衡板练习、心血管训练等不同形式的身体活动及运动参与在提高儿童运动能力过程中均发挥着积极作用。
3.结论
身体活动、发育性协调障碍、运动协调、平均年龄、基本运动技能、身体教育、动作表现、物体控制是国际儿童运动能力研究的主题及热点；国际儿童运动能力研究的聚类表现为动作及运动发展为主题、不同类型的儿童群体和视角多样化的研究内容。
参考文献
[1]王政淞，李红娟，张柳.动作能力对儿童青少年体力活动与健康促进的重要意义——基于动作能力研究模型的综述分析[J].体育科学，2017（11）：74-82.
[2]GregPayne，耿培新，梁国立，等.人类动作发展概论[M].人民教育出版社，2008.
[3]王恩国.发展性协调障碍的神经机制[J].心理发展与教育，2015，31（4）：503-509.
[4]吴升扣，姜桂萍，龚睿，等.3-6岁幼儿本体感觉能力和粗大动作发展水平的特征及相关性研究[J].体育学刊，2016，23（1）：131-135.
[5]宁科，沈信生等.3-6岁幼儿移动性动作发展与感知身体能力关系的实证研究[J]北京体育大学学报，2016，39（12）：74-81.