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摘要：作为一种全新的网络媒介，微博以其方便快捷、信息海量、覆盖面广等特征迎合了大众尤其是青少年的需求，已成为当今时代最受青睐的网络交流方式，同时它的兴起也给思想政治教育的实施带来了新的挑战。如何有效利用微博开展思想政治教育，是一个具有积极意义的论题，值得我们深入的进行思考。
关键字：微博思想政治教育有效性
微博，即微型博客，也被称为迷你博客。用户可以利用PC、手机等各种终端随时随地发布文字、图片、音频、视频等多类型信息，再将信息以短信等形式发送给好友或追随者。微博客整合了用户的时间碎片，通过140个字符让用户随时随地传播信息和动态，因此大受青睐。目前，青少年已成为微博的主要使用者。这是因为，微博强大的技术功能和特点满足了青少年展示独立个性、抒发个人情感和个体自主发展的需要。而青少年正是我们进行思想政治教育的主要对象。所以，密切关注和研究微博这种新兴的网络媒介对目前思想政治教育产生的影响，以及它在思想政治教育中的应用，有着深远的意义和价值，应当引起我们的高度重视。
一、微博的独有特性使其在思想政治教育过程中具有极大优势
(一)信息传递的即时性、便捷性保证了思想政治教育的与时俱进，提高了其有效性。
微博最突出的特征就在于其传播信息的方便快捷。微博的字数一般限制在每条不超过140字，对于传播者而言，越小的信息量就越容易提高传播速度，同时它又允许通过手机等便携通讯设备发布信息，这样就保证了人们几乎可以随时随地得将身边所发生的新闻传播到网上，而接受者则可以通过“跟随”、“关注”等形式，即使接收被关注者的信息更新，分享信息。
这一特点，对于提高思想政治教育的有效性尤为适用。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。其核心在于与时俱进。微博可以让思想政治教育者时刻把握社会的政治脉搏和人们的思想动向，使其能够进行及时的、有针对性的教育，提高教育质量。而且，思想政治教育者还可以通过“关注”“跟随”自己教育对象的微博，了解其即时状态，把握青少年的思想状况和心理需求，并根据每个受教育者的具体情况制定教育计划、选择教育内容，从而实现因材施教，进一步提高思想政治教育的有效性。
(二)信息交流“背对脸”的创新交互方式，有利于思想政治教育活动的开展，激发了受教育者的主动性。
微博的信息交流是一种全新的“背对脸”的交互方式。它体现在信息流动的不对称，即用户可以任意关注他人，通过“关注”、“跟随”来获取对方的信息，而不需要形成双向的好友确认关系。这种不对称的跟随关系，削弱了对信息接收者回复消息的暗示性，确保了发言者和接收者之间的适度距离感，这种宽松的环境实际上保证了信息即时扩散的高效性，提高了信息接收者的主动性、参与性。
以往的思想政治教育，一般是在教育者和受教育者群体之间面对面展开的，它体现出一种交流的单向性，往往是教育者单方面的思想灌输，而受教育者只能被动的接受，这样容易引发受教育者的逆反心理，使教育达不到预期效果。在微博所营造的虚拟社区环境中，由于被关注者无法得到关注者的信息，这就为关注者提供了一定的安全暗示，使其更愿意无所顾忌的主动关注对方，并通过回复、转发、评论，大胆真实的表达内心的想法。这样就打破了思想政治教育者和受教育者之间的壁垒，使教育者的思想能更有效地传达给受教育者，而受教育者也能更主动的接收信息、接受教育，并积极参与，向教育者进行反馈。
(三)信息传递的简便性和信息扩散的广覆盖，在降低思想政治教育成本的基础上最大限度的扩大了教育影响。
当前，微博迅速流行的主要原因就在于它简单易用、平台众多的特性。相对于博客、QQ空间等其他虚拟平台，微博对于使用者的技术要求要宽松的多。微博的操作界面友好，操作程序简单，人们不需要有太多的计算机和网络基础就可以轻松的掌握其用法，这样就使它的受众群体得到了保证，而多平台的信息传输也进一步巩固了这种保证。同时，在使用微博时，每一个用户都有一定数量的跟随者，它将信息推到一定的分众群体中，并以此类推形成分众广播模式。保证了信息扩散的大规模用户基础，从而扩大了信息传播的覆盖面。
传统的思想政治教育由于受到教育场所、教育手段、教育人员等的限制，使得思想政治教育活动只能局限于特定范围，无法同时进行大规模的教育，教育的接受群体也受到限制。在将微博应用于思想政治教育之后，无论是教育活动内容的安排，教育工作的管理，还是教育者与受教育者之间的沟通交流，都可以在微博上即时开展。而微博信息扩散的广覆盖，也能够使更多的人接受思想政治教育，这就在降低思想政治教育成本的同时扩大了思想政治教育的范围和影响。
二、微博的使用为思想政治教育带来了挑战
(一)微博对思想政治教育的载体构成挑战。
思想政治教育的开展需要一定的载体。思想政治教育载体是指承载传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。传统的思想政治教育载体有很多，如开会、谈话、理论学习、管理工作、文化建设、大众传播、精神文明创建活动等。但由于其形式老旧僵化，不符合时代特征和青少年的个性发展要求，往往被当今时代的受教育者所嫌弃，而不能够承载思想政治教育的任务。因此，当微博出现时，我们应及时的认识到这是一个使我们能充分了解青少年思想动向，并对其开展有效思想政治教育的平台。而如何利用微博开展有效的思想政治教育就成了对我们的一大挑战。
(二)微博对思想政治教育的方法构成挑战。
思想政治教育的开展需要一定的方法。思想政治教育方法承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。纵观传统的思想政治教育方法，无论是理论灌输、榜样示范、比较鉴别、还是咨询辅导，都是教育者有意识的选择教育内容，对受教育者实施集中地、高强度地、持续性信息传播，以促进教育对象的思想、行为发生改变。这些方法在运用过程中实际上都是由思想政治教育者牢牢掌控着整个教育活动。但是，微博兴起后，信息的传播逐步脱离了政府、学校、教育者以及家长等权威的控制，而虚拟社区的建立，也使监管部门很难起到监管职责，思想政治教育无法再可控制的开展。因此，如何利用微博探索出有效的思想政治教育新模式是对我们提出的又一挑战。
(三)微博对传统思想政治教育者的个人能力构成挑战。
思想政治教育的开展需要一定的教育者。思想政治教育者是指依据一定社会或阶级的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加教育影响的个体或群体。他们是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。在传统的思想政治教育活动中，主 动权一般掌握在思想政治教育者手中，他们对教育的内容、方式等进行安排，教育取得什么样的效果也往往取决于教育者的个人能力。而微博兴起后，青少年可以与教师同步接收到各种信息，甚至更具有信息优势，教师的威信被打破，不知道受教育者的思想动态，不知道他们的需求，更不知道如何开展思想政治教育才会有效。所以，如何提高自身能力，适应新形势的发展，就成了对思想政治教育者的另一大挑战。
三、微博的使用对思想政治教育存在一定的负面影响
微博在思想政治教育中具有一定的优势，但同时它也带来的了一些危害。
首先，在微博的使用过程中，每个人都可以即时发布大量的信息。这些信息没有经过筛选，真假难辨，内容良莠不齐，大量的堆积在网络中，造成了信息的泛滥和污染。青少年涉世不深，可能还无法准确辨别出信息的真伪、好坏，他们往往会盲目的关注并转发热门信息，更容易受到VIP用户的诱导，认为这些经过验证的权威用户所发布的信息就是来源可靠并正确的。这就使得一些落后的、腐朽的思想和文化，甚至是反社会、反人类的消极价值观念乘虚而入，给世界观、人生观、价值观尚未成型的学生带来冲击，腐蚀其心灵，动摇其信仰，混淆其价值观念，削弱其道德和责任意识。而虚假信息的传播，也给网络诚信带来了挑战，为青少年做出了负面的不良示范。这些问题都给思想政治教育工作带来诸多负面影响。
其次，微博可以通过手机等便携式设备登陆，可以使人随时随地的实现虚拟的交流。你可以通过微博关注任意一个你感兴趣的人，并能及时了解他的所有动态，这种及时掌控信息的感觉，会使人在很短的时间内上瘾。随着移动终端提供的便利性和多媒体化，微波用户体验的粘性也越来越强。青少年正处于自制力比较薄弱的时期，很容易沉迷于微博所营造的虚拟环境，他们对于在网上与人交流显得得心应手，却往往忽视了现实中的人际交往，有时还会出现与家长、老师、朋友特别是陌生人的沟通障碍。而且由于微博操作的隐蔽性，不易被教育者及时发现，造成青少年在微博上聊天成瘾，却将现实生活中的学习、工作等弃之脑后。这些问题同样也给思想政治教育工作带来了诸多负面影响。
四、利用微博开展思想政治教育的新探索
(一)充分认识微博的重要性，积极搭建思想政治教育的新平台。
微博的迅速兴起以及它在社会生活中所产生的重要影响，应使我们深刻认识到其在政治传播和思想塑造中的价值。传统的思想政治教育方式已经很难跟上信息时代和新媒体更新换代的步伐，只有高度重视和研究以微博为代表的新媒体，才能抢占意识形态传播的制高点，从这一点上来说，微博的重要性不容忽视。而且，微博成为当下青少年人际沟通和信息传递的重要工具已是不争的事实。在这种情况下，拥有属于宣传教育部门的微博网络和信息平台就显得尤为重要。通过这些平台的搭建，可以使主流思想、正确的观念通过微博的信息传递逐步渗透到每一个使用它的青少年脑海中，从而潜移默化的达到思想政治教育效果。
(二)利用微博开展具体的思想政治教育工作。
首先，可以将微博与学生的思想教育相结合。教育者利用微博方便快捷、形式多样的优势，既可以即时发布一些关于热点新闻、政策及理论学习的文字、图片、视频或网络地址链接，传播思想政治教育内容，也可以针对热门话题发起讨论，使教育对象畅所欲言、各抒己见，并在讨论学习中获得思想认识的提高。
其次，可以将微博与学生的思想管理相结合。教育者可以通过微博即时的了解到受教育者的思想动态，然后在平等的基础上进行有针对性，有侧重的引导，帮助受教育者矫正偏离的思想方向，形成正确的思想观念和政治观点。并在微博上建立一定的管理组织，通过管理者和被管理者的相互“关注”形成一个完整有效地思想政治教育管理体系。
(三)加强对青少年的新媒介素养教育，用好微博进行思想政治教育。
每当一种新的媒介产生时，几乎都会首先在青少年群体中掀起一股热潮，这是因为青少年总能最先接受新的事物，并很快使其渗透到他们的生活中去，进而引起生活方式和行为习惯的改变。而能够理性的对待不断出现的新媒介，充分认识其优势和不足，并能更好的利用这种新媒介，加强自身的教育，促进自我的全面发展，就成为了当代青少年急需掌握的能力。面对这样一个信息技术突飞猛进的时代，青少年在其成长过程中还会面临诸多新媒介的挑战，只有使其具有良好的媒介素养，才能使他们顺利的应对这些挑战。为此我们应加强媒介素养教育，不断开辟思想政治教育的新渠道，培养出更多符合社会需要的接班人。
参考文献：
[1]蔡帼芬，张开，刘笑盈，媒介素养[M].中国传媒大学出版社，2005，1
[2]陈万柏，张耀灿，思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2007，7
[3]白晓晴，微博应用于新闻传播的优势与意义分析[J].现代商贸工业，2010，(13)
关键字：微博思想政治教育有效性
微博，即微型博客，也被称为迷你博客。用户可以利用PC、手机等各种终端随时随地发布文字、图片、音频、视频等多类型信息，再将信息以短信等形式发送给好友或追随者。微博客整合了用户的时间碎片，通过140个字符让用户随时随地传播信息和动态，因此大受青睐。目前，青少年已成为微博的主要使用者。这是因为，微博强大的技术功能和特点满足了青少年展示独立个性、抒发个人情感和个体自主发展的需要。而青少年正是我们进行思想政治教育的主要对象。所以，密切关注和研究微博这种新兴的网络媒介对目前思想政治教育产生的影响，以及它在思想政治教育中的应用，有着深远的意义和价值，应当引起我们的高度重视。
一、微博的独有特性使其在思想政治教育过程中具有极大优势
(一)信息传递的即时性、便捷性保证了思想政治教育的与时俱进，提高了其有效性。
微博最突出的特征就在于其传播信息的方便快捷。微博的字数一般限制在每条不超过140字，对于传播者而言，越小的信息量就越容易提高传播速度，同时它又允许通过手机等便携通讯设备发布信息，这样就保证了人们几乎可以随时随地得将身边所发生的新闻传播到网上，而接受者则可以通过“跟随”、“关注”等形式，即使接收被关注者的信息更新，分享信息。
这一特点，对于提高思想政治教育的有效性尤为适用。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。其核心在于与时俱进。微博可以让思想政治教育者时刻把握社会的政治脉搏和人们的思想动向，使其能够进行及时的、有针对性的教育，提高教育质量。而且，思想政治教育者还可以通过“关注”“跟随”自己教育对象的微博，了解其即时状态，把握青少年的思想状况和心理需求，并根据每个受教育者的具体情况制定教育计划、选择教育内容，从而实现因材施教，进一步提高思想政治教育的有效性。
(二)信息交流“背对脸”的创新交互方式，有利于思想政治教育活动的开展，激发了受教育者的主动性。
微博的信息交流是一种全新的“背对脸”的交互方式。它体现在信息流动的不对称，即用户可以任意关注他人，通过“关注”、“跟随”来获取对方的信息，而不需要形成双向的好友确认关系。这种不对称的跟随关系，削弱了对信息接收者回复消息的暗示性，确保了发言者和接收者之间的适度距离感，这种宽松的环境实际上保证了信息即时扩散的高效性，提高了信息接收者的主动性、参与性。
以往的思想政治教育，一般是在教育者和受教育者群体之间面对面展开的，它体现出一种交流的单向性，往往是教育者单方面的思想灌输，而受教育者只能被动的接受，这样容易引发受教育者的逆反心理，使教育达不到预期效果。在微博所营造的虚拟社区环境中，由于被关注者无法得到关注者的信息，这就为关注者提供了一定的安全暗示，使其更愿意无所顾忌的主动关注对方，并通过回复、转发、评论，大胆真实的表达内心的想法。这样就打破了思想政治教育者和受教育者之间的壁垒，使教育者的思想能更有效地传达给受教育者，而受教育者也能更主动的接收信息、接受教育，并积极参与，向教育者进行反馈。
(三)信息传递的简便性和信息扩散的广覆盖，在降低思想政治教育成本的基础上最大限度的扩大了教育影响。
当前，微博迅速流行的主要原因就在于它简单易用、平台众多的特性。相对于博客、QQ空间等其他虚拟平台，微博对于使用者的技术要求要宽松的多。微博的操作界面友好，操作程序简单，人们不需要有太多的计算机和网络基础就可以轻松的掌握其用法，这样就使它的受众群体得到了保证，而多平台的信息传输也进一步巩固了这种保证。同时，在使用微博时，每一个用户都有一定数量的跟随者，它将信息推到一定的分众群体中，并以此类推形成分众广播模式。保证了信息扩散的大规模用户基础，从而扩大了信息传播的覆盖面。
传统的思想政治教育由于受到教育场所、教育手段、教育人员等的限制，使得思想政治教育活动只能局限于特定范围，无法同时进行大规模的教育，教育的接受群体也受到限制。在将微博应用于思想政治教育之后，无论是教育活动内容的安排，教育工作的管理，还是教育者与受教育者之间的沟通交流，都可以在微博上即时开展。而微博信息扩散的广覆盖，也能够使更多的人接受思想政治教育，这就在降低思想政治教育成本的同时扩大了思想政治教育的范围和影响。
二、微博的使用为思想政治教育带来了挑战
(一)微博对思想政治教育的载体构成挑战。
思想政治教育的开展需要一定的载体。思想政治教育载体是指承载传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。传统的思想政治教育载体有很多，如开会、谈话、理论学习、管理工作、文化建设、大众传播、精神文明创建活动等。但由于其形式老旧僵化，不符合时代特征和青少年的个性发展要求，往往被当今时代的受教育者所嫌弃，而不能够承载思想政治教育的任务。因此，当微博出现时，我们应及时的认识到这是一个使我们能充分了解青少年思想动向，并对其开展有效思想政治教育的平台。而如何利用微博开展有效的思想政治教育就成了对我们的一大挑战。
(二)微博对思想政治教育的方法构成挑战。
思想政治教育的开展需要一定的方法。思想政治教育方法承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。纵观传统的思想政治教育方法，无论是理论灌输、榜样示范、比较鉴别、还是咨询辅导，都是教育者有意识的选择教育内容，对受教育者实施集中地、高强度地、持续性信息传播，以促进教育对象的思想、行为发生改变。这些方法在运用过程中实际上都是由思想政治教育者牢牢掌控着整个教育活动。但是，微博兴起后，信息的传播逐步脱离了政府、学校、教育者以及家长等权威的控制，而虚拟社区的建立，也使监管部门很难起到监管职责，思想政治教育无法再可控制的开展。因此，如何利用微博探索出有效的思想政治教育新模式是对我们提出的又一挑战。
(三)微博对传统思想政治教育者的个人能力构成挑战。
思想政治教育的开展需要一定的教育者。思想政治教育者是指依据一定社会或阶级的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加教育影响的个体或群体。他们是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。在传统的思想政治教育活动中，主 动权一般掌握在思想政治教育者手中，他们对教育的内容、方式等进行安排，教育取得什么样的效果也往往取决于教育者的个人能力。而微博兴起后，青少年可以与教师同步接收到各种信息，甚至更具有信息优势，教师的威信被打破，不知道受教育者的思想动态，不知道他们的需求，更不知道如何开展思想政治教育才会有效。所以，如何提高自身能力，适应新形势的发展，就成了对思想政治教育者的另一大挑战。
三、微博的使用对思想政治教育存在一定的负面影响
微博在思想政治教育中具有一定的优势，但同时它也带来的了一些危害。
首先，在微博的使用过程中，每个人都可以即时发布大量的信息。这些信息没有经过筛选，真假难辨，内容良莠不齐，大量的堆积在网络中，造成了信息的泛滥和污染。青少年涉世不深，可能还无法准确辨别出信息的真伪、好坏，他们往往会盲目的关注并转发热门信息，更容易受到VIP用户的诱导，认为这些经过验证的权威用户所发布的信息就是来源可靠并正确的。这就使得一些落后的、腐朽的思想和文化，甚至是反社会、反人类的消极价值观念乘虚而入，给世界观、人生观、价值观尚未成型的学生带来冲击，腐蚀其心灵，动摇其信仰，混淆其价值观念，削弱其道德和责任意识。而虚假信息的传播，也给网络诚信带来了挑战，为青少年做出了负面的不良示范。这些问题都给思想政治教育工作带来诸多负面影响。
其次，微博可以通过手机等便携式设备登陆，可以使人随时随地的实现虚拟的交流。你可以通过微博关注任意一个你感兴趣的人，并能及时了解他的所有动态，这种及时掌控信息的感觉，会使人在很短的时间内上瘾。随着移动终端提供的便利性和多媒体化，微波用户体验的粘性也越来越强。青少年正处于自制力比较薄弱的时期，很容易沉迷于微博所营造的虚拟环境，他们对于在网上与人交流显得得心应手，却往往忽视了现实中的人际交往，有时还会出现与家长、老师、朋友特别是陌生人的沟通障碍。而且由于微博操作的隐蔽性，不易被教育者及时发现，造成青少年在微博上聊天成瘾，却将现实生活中的学习、工作等弃之脑后。这些问题同样也给思想政治教育工作带来了诸多负面影响。
四、利用微博开展思想政治教育的新探索
(一)充分认识微博的重要性，积极搭建思想政治教育的新平台。
微博的迅速兴起以及它在社会生活中所产生的重要影响，应使我们深刻认识到其在政治传播和思想塑造中的价值。传统的思想政治教育方式已经很难跟上信息时代和新媒体更新换代的步伐，只有高度重视和研究以微博为代表的新媒体，才能抢占意识形态传播的制高点，从这一点上来说，微博的重要性不容忽视。而且，微博成为当下青少年人际沟通和信息传递的重要工具已是不争的事实。在这种情况下，拥有属于宣传教育部门的微博网络和信息平台就显得尤为重要。通过这些平台的搭建，可以使主流思想、正确的观念通过微博的信息传递逐步渗透到每一个使用它的青少年脑海中，从而潜移默化的达到思想政治教育效果。
(二)利用微博开展具体的思想政治教育工作。
首先，可以将微博与学生的思想教育相结合。教育者利用微博方便快捷、形式多样的优势，既可以即时发布一些关于热点新闻、政策及理论学习的文字、图片、视频或网络地址链接，传播思想政治教育内容，也可以针对热门话题发起讨论，使教育对象畅所欲言、各抒己见，并在讨论学习中获得思想认识的提高。
其次，可以将微博与学生的思想管理相结合。教育者可以通过微博即时的了解到受教育者的思想动态，然后在平等的基础上进行有针对性，有侧重的引导，帮助受教育者矫正偏离的思想方向，形成正确的思想观念和政治观点。并在微博上建立一定的管理组织，通过管理者和被管理者的相互“关注”形成一个完整有效地思想政治教育管理体系。
(三)加强对青少年的新媒介素养教育，用好微博进行思想政治教育。
每当一种新的媒介产生时，几乎都会首先在青少年群体中掀起一股热潮，这是因为青少年总能最先接受新的事物，并很快使其渗透到他们的生活中去，进而引起生活方式和行为习惯的改变。而能够理性的对待不断出现的新媒介，充分认识其优势和不足，并能更好的利用这种新媒介，加强自身的教育，促进自我的全面发展，就成为了当代青少年急需掌握的能力。面对这样一个信息技术突飞猛进的时代，青少年在其成长过程中还会面临诸多新媒介的挑战，只有使其具有良好的媒介素养，才能使他们顺利的应对这些挑战。为此我们应加强媒介素养教育，不断开辟思想政治教育的新渠道，培养出更多符合社会需要的接班人。
参考文献：
[1]蔡帼芬，张开，刘笑盈，媒介素养[M].中国传媒大学出版社，2005，1
[2]陈万柏，张耀灿，思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2007，7
[3]白晓晴，微博应用于新闻传播的优势与意义分析[J].现代商贸工业，2010，(13)