创新能力的培养是素质教育的重要特征之一。在探究性学习中培养学生的创新能力，可以说既是个老话题，也是个新课题。下面笔者就此谈谈一些粗浅看法。
　　
　　一、尊重个性，培养创新精神
　　
　　要培养学生创新精神，教师首先必须要具备创新的精神。这就需要教师敢于打破传统观念甚至教材的束缚，更新教学观念，改进教学方式，实现教师在教学中作为学习参与者的角色转换，营造自由宽松的学习氛围，平等参与，共同探究，引领学生从课内走向课外，从书本走向生活，鼓励学生积极探究，激发学生的创新思维。
　　其次，要发展学生的创造力，就必须承认学生的个性差异和事物的多元性。在教学中，我们只有尊重学生的个性，让学生在学习中大胆质疑，多角度思考，放飞想象的翅膀，甚至允许学生异想天开，才能做到呵护学生学习的自由性和积极性，激发他们的创造欲望，培养创新精神。
　　
　　二、创设情境，培养想象能力
　　
　　创新离不开想象。一个人如果没有良好的想象能力，就不可能有创新能力。因此在阅读教学中要培养学生的创新能力就必须培养学生的想象能力，语文阅读教学特别是文学作品的阅读很利于学生想象能力的培养。在语文课堂教学中，我们可通过多媒体情景再现、语言描绘、表演体会、音乐渲染等手段去创设情境，促使学生展开思维的翅膀，放飞想象的雄鹰，在自己的思维领空中翱翔，在翱翔中得到美的享受，迸发创新灵感的火花，继而才会有新的发现，新的创见。
　　在进行诗歌教学时，我就特别注意通过描述情境的方法来引导学生展开想象，让学生走进诗歌，体会其优美的意境，体味诗人蕴含在字里行间的思想感情。比如教学温庭筠的《望江南》一词时，我在描述意境时让学生展开想象：主人公是个怎样的人？她在“梳洗罢”之前做了哪些准备工作?心情如何?为什么会这样?“斜晖脉脉水悠悠”描绘了怎样的情境?这时主人公的心情又如何?这样，学生的脑海中会有一个自己的“怨妇”形象，对诗歌的意境和思想感情也有更深刻的体会，更重要的是能使学生的想象能力得到很好的锻炼。
　　
　　单位：广东惠阳中山中学