【摘 要】
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在“2014小学青年教师语文教学观摩活动”中,我执教的习作指导课“我”获得了特等奖。这节课从目标设定到环节设计,紧紧围绕着“为了学生的学”这一落脚点展开,在短短40分钟
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在“2014小学青年教师语文教学观摩活动”中,我执教的习作指导课“我”获得了特等奖。这节课从目标设定到环节设计,紧紧围绕着“为了学生的学”这一落脚点展开,在短短40分钟的时间里,真正做到了让学生学有所得,学以致用。主要体现在以下几方面。一、教学目标明确恰当设立明确恰当的教学目标,是教学活动的
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