【摘 要】
：
乒乓球运动是我国一项具有广泛群众基础、受到广大人民群众喜爱的运动.乒乓球运动作为中职院校体育运动的重要组成部分,在中职院校体育教学中有着十分重要的地位.从当前中职院校乒乓球教学活动来看,存在教育理念落后、技术理论知识不够深化以及学生学习兴趣偏弱等问题,影响乒乓球教学活动的顺利开展.本文主要针对中职院校提高乒乓球教学的相关策略进行分析,希望能为中职院校整体体育教学水平的提升提供一定的参考.
【机 构】
：
湖北工业大学研究生院,湖北 武汉 430060
论文部分内容阅读
乒乓球运动是我国一项具有广泛群众基础、受到广大人民群众喜爱的运动.乒乓球运动作为中职院校体育运动的重要组成部分,在中职院校体育教学中有着十分重要的地位.从当前中职院校乒乓球教学活动来看,存在教育理念落后、技术理论知识不够深化以及学生学习兴趣偏弱等问题,影响乒乓球教学活动的顺利开展.本文主要针对中职院校提高乒乓球教学的相关策略进行分析,希望能为中职院校整体体育教学水平的提升提供一定的参考.
其他文献
近年来我国大力提倡素质教育,在教学中不仅要提高学生的学习成绩,还要加强对学生身体素质和心理素质的培养.如今越来越多的体育教育开始提倡“体教融合”教育理念的实施,因此教师要寻找合理的路径,加强对相关问题的重视,帮助体育课程的建设更加科学合理.
新课改理念和核心素养教育的提出,要求初中体育教学要的及时革新陈旧的教学模式,跟上新的教学模式的节奏和步伐,更好地发挥教师和学生的共同作用.田径运动是体育教学中的重要项目,对其进行专项拓展训练的研究和开发,以此来提高学生参与田径项目的主动性和积极性,通过拓展训练让学生更快更好地掌握基本的运动技能,增强体质、更好地促进学生体育核心素养的培养.
我国高职教育工作备受当前社会关注,它关系着孩子的成长和发展,高职教育的主要目的是为了孩子的未来发展,同时也是教育的重点组成部分.思政教育工作是高职教育工作中必不可少的内容,更是高职教育工作中重要组成部分,通过此让孩子处于良好教育环境之中.高职学生受到外界因素的影响概率较大,所以在思想方面会出现各类问题,而思政教育工作可以潜移默化地让高职学生规范思想.所以本文针对高职体育课程教学工作结合思政教育内容,为高职学生提供更好的发展方向,并且指出了思政教育的重要性,还分析出思政教育与高职体育课程的融合途径.
随着我国教育理念的改革,对于学生的在校学习情况进行了调整,学校越来越重视学生体能方面的培养,以培养出高文化、高素质、高体能的全面型人才为目的.在不影响学习的情况下如何提高学生的身体素质,成为了学校的一个难题.而新型体教融合教学模式恰巧解决了这一问题,本文主要以提高体教融合的方法来进行探究.
体育,关乎学生的健康和精神品质培养,对学生起到了引领作用,会长远地影响学生.小学体育教师在教学中提升学生的体育素质,不仅要关注学生的运动水平发展,还要关注学生的精神品质发展,督促学生进步.教师为体育课堂增添趣味的柴火、解决学生在运动中出现的问题,优化对学生的教育指导,可以点燃学生学习体育的激情,使学生在面对体育的时候,保持从容不迫的心态,灵活地运用体育技能来展示自己,提高学生的运动素质.
在社会不断发展与建设的背景下,人们的物质生活水平不断提升,这方面得到满足以后,逐渐在精神文明和身体健康方面加以重视,也推动了全民健身热潮,还有体育休闲健身相关产业发展.但现在多元化社会发展背景下,中国的全民健身战略和体育休闲健身产业在发展上还是因为诸多不确定因素导致问题存在,那么如何将其有效解决这已经成为相关工作者所要重视的任务.本文先阐述了国民体质健康现状、全民健身国家战略的提出以及全民健身国家战略的提出和体育休闲健身产业发展存在的问题这几个方面,然后又对全民健身国家战略的提出与体育休闲健身产业的发展有
初中体育教师在教学中培养学生的田径能力,是希望学生在田径运动中有所收获,了解运动的价值,实现自己的目标,锻炼学生的灵活性、敏捷性和意志力.学生在田径运动中,会更加理解运动的意义,端正自己的学习态度,为体育的发展贡献力量,成为课堂的主要参与者.
就当前小学生整体体育素养而言,不容乐观,体质普遍比较差.因此,在新课改背景之下,体育教学受到广泛重视,培养小小学生良好的体育锻炼习惯是当前小学体育老师重要的探索方向和教学任务,而小学体育回家作业的有效实施是实现完成该项教学任务的重要途径,该文则是对练、评、赛促进小学体育回家作业的有效实施进行研究、分析.
随着新课改的不断推进,国家对人才的要求不断提升,由之前的只注重学生文化成绩,到现在注重培养学生综合素质的全面发展.因此,小学体育课的教学也发生了翻天覆地的变化,尤其是在体育课上的足球教学方面,更是需要小学体育老师去不断研究如何创新教学课堂,来适应新时代的发展.本文基于课程改革的背景下,探讨了如何在体育课堂上开展有效的足球教学.
我们应遵循通过理性思维将体育形象提升为抽象概念,然后通过理性思维将其还原为具体概念,在这个过程的基础上理解体育的本质.体育是一种指向竞争和内在自由的身体活动.竞争是人类的天性,体育是人类竞争的产物,通过竞争和内在自由来满足人们的身体和精神需求.体育的教育价值在于促进.学校体育的实践应正确认识这一点,体育对人的影响是潜在的;体质与健康的多因素性表明,体育与体质、体育与健康的关系应该是“促进”或“增强”,而非“生产”;体育工作者从人们的兴趣出发,避免让体育出现“学业压力”.