论文部分内容阅读
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
不朽
【摘 要】
：
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【出 处】
：
疯狂英语(中学版)
【发表日期】
：
2015年05期
其他文献
“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想，研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程，获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法，并不在乎能不能取得什么成果或发现。研究性学习的素材可以是有定论的东西(如定理、公式)，也可以是未知领域，答案不确定、不唯一、丰富多彩都有可能，但提出的课题对学生必须有价值、有意义，符合学生实际。 一、数学研究
小学科学教学中的一大特色就是有大量的实验,很多还是学生分组实验.教师不仅要开足、开齐学生实验,培养学生的动手能力和科学素养,更应准备更适合教学的实验材料,提高教学效
开展小学英语兴趣教学是提升英语教学质量的关键方法,新课标非常重视学生的素质教学,要求学生成为课堂教学的主体,发挥他们的主观能动性。英语教师要认真地分析小学生的性格
目前,我国新课程改革日趋深入,对高中生物教学质量提出了更高的要求.传统课堂教学模式下,学生的主体地位得不到发挥,降低了学生的生物学习效率和学习兴趣.针对这种情况,就可
阅读教学中各种对话的互动是否有效将直接决定课堂教学的整体效益。适当的互动方式能够有效地激发学生的学习动力,调节课堂教学的氛围,让学生在轻松愉悦的心境下丰富语文知识
随着现代化素质教育体系的不断变革,课堂阅读教学形式面临着全新的发展趋势.老师在课堂阅读教学中占据重要的指导性地位,应积极进行教学理念的升级,以学生的阅读期待为基础,