【摘 要】
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第一次国内革命战争时期,福建已出现了我党领导下的工人报刊,现今仍可见到的厦门《工人之路》,正是1925——1926年间创办的。它们在那急风暴雨的年代,发挥过鼓动革命斗争的
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第一次国内革命战争时期,福建已出现了我党领导下的工人报刊,现今仍可见到的厦门《工人之路》,正是1925——1926年间创办的。它们在那急风暴雨的年代,发挥过鼓动革命斗争的作用。然不幸后来随着第一次国内革命战争的失败,而遭到停刊。进入第二次国内革命战争时期,中国共产党人从挫折中奋起,工人运动也得到了进一步开展。为了加强工人运
During the first Revolutionary Civil War in China, workers ’newspapers under the leadership of our party appeared in Fujian. The Xiamen Workers’ Route, still visible today, was founded between 1925 and 1926. They have played a role in stirring up the revolutionary struggle in those stormy days. Unfortunately, later, with the failure of the first revolutionary civil war, it was stopped. During the Second Revolutionary Civil War, the Chinese Communists rose from their setbacks and the workers movement was further carried out. In order to strengthen the workers’ movement
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目的:探讨抗生素在呼吸内科临床治疗中的应用状况,并提出相应的改进措施.方法:选择我院2018年2月到2019年2月呼吸内科收治的100例患者作为研究对象,并对其抗生素的应用情况进
摘 要： 本文就任务型互动在英语课堂教学中注意的地方作了探析，阐述了优化任务设计和活化互动交流对凸显课程教学有效性和提高学生英语表达综合运用能力的现实指导意义。重视导学任务设计、任务互动探究和拓展延伸任务，有利于学生在实践体验中主动发现、探究和解决问题，有效活跃课堂教学情境氛围，提高学生的英语主观创造力。 关键词： 初中英语 任务型互动 关注地方 任务型原则运用于课堂教学，能在改变学生被动应付
摘 要： 本文依据图式理论，结合新课标关于课程模块设置和教材单元话题编排的模式，以单元整体设计为框架，以读写带动听说，运用交际法教学的新发展，即任务型教学法，优化课堂结构，对高中英语教学进行科学合理的单元整体设计，不断提高学生的综合语言运用能力。 关键词： 图式理论 任务型教学 单元话题 整体设计 基础教育新课程实施的不断推进和实施，给我国英语课堂教学带来了一些可喜的变化，如学生的主体意识得到
一“一·二六”指示信中提的是“反帝统一战线”,从其内容看,依然是以往的下层统一战线。“一·二六”指示信把日本帝国主义和一切帝国主义摆在并列的位置,提出反对一切帝国
摘 要： 中学英语教学的目的是巩固扩大学生的基础知识，发展听说读写的基本技能，培养中学生口头上和书面上初步运用运用进行交际的能力，使学生获得一定的自学能力，因此，阅读课教学成了教学重点。本文就英语阅读教学做了探讨。 关键词： 阅读教学 阅读能力 语言能力 教学大纲在教学目的一项中指出，英语教学要侧重培养阅读能力。阅读课教学的核心是训练和培养学生的阅读能力，同时在阅读教学中对学生进行听、说、写三
摘 要： 学好英语涉及两个方面：一个是怎样学好英语，一个是怎样会学英语。会学是学会的前提，会学即学习的能力。为了让学生“会学英语”，要培养他们独立思考、分析比较、归纳和阅读等方面的能力。 关键词： 思考能力 分析比较能力 归纳能力 阅读能力 古人说过：授人以鱼，不如授人以渔。学习上也是这样，具有会学本领的学生才能够学到更多的知识。学会英语只能是量的积累，教师教多少，学生就学多少，教师没教的，学
摘 要：外语教学要求培养高素质外语人才，把跨文化知识渗透到外语教学中，增强学生的跨文化交际能力。遗憾的是中学教师在跨文化知识教学中存在许多问题，英语教师在教学的过程中应注重对教学内容涉及的有关文化背景的介绍，注重培养学生的跨文化交际能力，丰富第二课堂，巩固学生所学知识。 关键词：英语教学 语言 跨文化知识 一、引言 随着国际之间的交往日益增多，社会对人才培养的要求越来越高，国家教育改革对中学
摘 要： 随着新课程标准的不断普及，农村课程改革越来越深入，为农村中学英语教学提供了新的发展机遇。然而，在实际教学中，仍存在许多局限，如教师教学理念落后、教学资源有限等，极大地制约中学英语教学的全面展开。为此，一定要积极转变教师教学理念，并且丰富教学资源，从而有效提高农村中学英语教学质量。 关键词： 农村中学英语教学 局限 对策 英语是一门费时长、收效少的学科，在学生的学习过程中，非常容易出现
摘 要： 随着新课程的全面实施，现代化信息技术与英语课程整合已经成为不可更改的事实，教师首先要做的是准确理解信息技术与课程整合的内涵，这是开展英语教学活动的前提。本文探讨了教师和学生的角色定位、信息技术与课程整合的关系、信息技术与课程整合的方式，以及信息技术与英语课程整合对教师的要求。 关键词： 信息技术 英语教学 课程整合 “信息技术与课程整合”的教学思想是20世纪90年代中期发展起来的教学
一、新课程标准改革背景 高考英语科目近几年不断改革，逐步从重语言知识转向重语言能力，加强对学生听力和阅读能力培养的导向。旧课程标准过于注重对语言知识的系统讲解，过于强调记忆的功能和机械的训练，缺乏对学生语言运用能力的培养，对学生的情感需求和自主学习能力的培养关注不够。新课程内容与学生的生活联系更紧密，与学生所学的其他学科知识的联系有所加强。教学中重视对学生提取信息和处理信息能力的培养，强调对学生