【摘 要】
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九年级的第二学期主要是复习教学.复习教学的目的是让学生进一步巩固对已学知识的理解、应用,进一步提高学生分析、比较、归类、概括等能力,因此,作为一名九年级教师,提高复
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九年级的第二学期主要是复习教学.复习教学的目的是让学生进一步巩固对已学知识的理解、应用,进一步提高学生分析、比较、归类、概括等能力,因此,作为一名九年级教师,提高复习课的课堂效率就显得非常关键.本文旨在通过对九年级学生在科学学科方面认知起点、技能起点和学习态度起点的分析和复习内容的分析,在此基础上对科学总复习教学整体优化策略进行实践,并进行思考.为了能更充分说明整体优化在复习中的重要作用,笔者在教学中选取了两个平行班作为实验班和对照班.经过一个学期的实验,用事实证明:九年级科学总复习的整体优化是提高复习效率、更好达成复习目标的一条有效途径.
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