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摘要：在当今教育的新形势下，进行有效课改，减轻学生的负担已是大势所趋，有的步伐快一点，有的跃跃欲试，有的则在观望。大量进行课改学校的实践效果证明，大胆地进行课堂改革，打造高效课堂，让学生做课堂的主人，减轻他们的负担是毋庸置疑的科学做法。本文就如何在寄宿制学校进行初中英语高效减负，从五个方面进行粗浅的阐述：第一，有效的集体和个人备课是高效课堂减负的最基本的前提条件。集体备课形成的教案供教师上课使用，形成的导学案供学生预习使用；第二，精彩高效的新课改模式课堂是减负的关键和精髓；第三，层次分明、形式多样的课外作业是减轻学生负担的直接途径；第四，拉近师生关系，做学生佩服喜欢的教师，减轻他们的心理负担不容忽视；第五，家长、社会和学校的有效配合是减轻学生负担的重要保证。
关键词：减负；高效；新模式
作为一线的教师，听了不少兄弟学校的课，感受特别深刻。传统的教师一言堂，不停地讲课，学生的听课状态和效果令人很不满意，课堂无法激活学生内在的学习动力，学生的身心都受影响，可想而知效果如何。因此笔者坚决支持在自己的岗位上将课改进行到底，这才是教育的出路，教育的未来。但是作为寄宿制民办学校，学生在校时间长，实行大周休息，而不是五天一休息，在这样的教育形势下如何既高效又减负还真是一个需要思考的问题。我们知道初中学生正处于青春期，无论生理还是心理都是非常微妙的。如何让他们轻松快乐地学习不是一件容易的事。笔者认为可从以下几个方面去实施。
1.有效的集体和个人备课是高效课堂减负的最基本前提条件
集体备课形成的教案供教师上课使用，形成的导学案供学生预习使用。在集体备课前个人要进行认真细致的备课，特别是要根据本班的学生实际情况进行有针对性的备课，比如笔者带的两个班级很特殊，差距很大，基础好的班级要在基础知识和教学大纲规定的知识前提下，进行一定的对教材深度的挖掘，而基础差的班级只要求学生掌握大纲，要求掌握四会单词短语句型等。默写提问也是不同的要求，所谓因材施教。上完课后针对课上出现的问题，进行课后反思，在以后的课上再不断改进。然后在集体备课基础上，结合不同的课型对个人备课进行深加工。
2.精彩高效的新课改课堂模式是减负的关键和精髓
我们知道课堂是学生的主要学习场所，因此一节课每个环节的高效处理是整节课的关键所在，因此每个环节的有效处理对于一节课效率的高低起着至关重要的作用，因此自始至终我校把课改坚持到底并且不断深化，安排科学合理的学习小组，独学、对学，小组讨论等形成自己的教学模式。
（1）学生课前预习、充分自学是高效减负课堂的基础前提。我们在课前根据教师集体备课所精心准备的导学案在自习课发给学生，让他们独立学习，用红蓝或黑双色笔标注疑难问题，为下一步研讨交流打下良好的基础，学案给出明确的自学内容和要求，指导学生自学方法，教师在新课前抽查导学案的完成情况，对于学生的疑难问题在新授课时做到有的放矢。
（2）精心设置导入环节，激发学生学习的激情，做到开门红是减轻学生心理负担的重要一环。要上一节高效让学生感兴趣的好课，教师必须精心设计每一个环节，而导入环节作为新课的第一步，怎么样把学生的全部注意力和兴趣转移到这节课的主题上显得特别重要。这样就需要教师根据本节课的话题采取热身活动。方式很多，比如可以播放节奏感强的音乐、歌曲，可以表演上一节课所学的重点，或者讲一个有趣的英语小故事，而不是单纯的知识点口头或笔头的提问。
（3）小组合作探究，有效交流展示是高效减负的关键环节。课堂上学生根据导学案的学习目标和要求，明确学习任务，在对子学习和组内预习过程中发现的疑难问题在课堂上进行小组合作探究，然后教师进行及时的激励和评价，给学生解决问题的机会，从而在全班掀起探讨问题的热浪，让学生拓宽思维，从而达到对所学知识的灵活理解掌握。
（4）教师要真正起到主导作用，让学生成为课堂的主人，是减负的切实有效的做法。在课堂上，对于学生通过预习自学能掌握的不讲，能少讲的则少讲，要讲就讲到位，讲得透彻，讲得精确易懂，讲与不讲时刻要把握得当。
（5）学后的达标反馈及时有效是减轻学生负担的重中之重。学得怎么样最终还得看测试效果如何，因此教师得精心设置达标检测试题，最能体现本节课的重难点的有层次的题目，要求学生在限定时间内完成测评。教师及时批阅，及时反馈给学生，可有效提高学生课堂学习能力，使其不用在题海中疲惫地奋斗。
3.层次分明/形式多样的课外作业是减轻学生负担的直接途径
其实有效的课外作业才是减轻学生负担最直接的方法。寄宿制学生在校时间较长，于是正常的学校科目上完，还有好多空余时间，如何科学有效地处理好这些时间很重要。笔者坚决支持我们学校实行的第一小周，周六周日的社团活动安排，有了丰富的社团活动让学生学到了除课本知识以外有趣的知识。拓宽了学生的兴趣爱好、挖掘了学生的潜力，从而能让学生更好地学习课本知识。
3.1巧妙布置基础性作业
大休期间的作业布置不能简单机械地重复，得视不同的学科而定，我们英语学科，基礎性作业，如抄写单词短语并掌握是必不可少的，对于基础较薄弱的学生这项再加上日常生活中食品的包装袋、电视广告、动画片等的摘抄，让学生既巩固了基础单词又能有时间关注电视和购物，寓教于乐，增加了学英语的乐趣和信心。其次对于中等生，根据我们对他们的了解，由于在校时间本来很长，休息一次在家里还要走亲会友，收拾衣物等也剩不了多少时间，而且他们的基础相对来说还比较好，于是笔者大休期间就会灵活布置作业，比如，如果该掌握的在校期间已经掌握消化掉，作为奖励大休就不再布置，前提是先把要求掌握的背完。于是学生们都非常积极排队找笔者背书，换得大休没有作业。当然如果返校有测试等，那就适当地让他们整理错题等。
3.2精心布置创新型作业
对于班级的尖子生，则叫他们多搜集课外知识，如自己专门准备一个小本子或者称为英语宝典把自己通过各种途径摘抄下来的或搜集来的或自己做的小视频和大家一起分享充，分体现优生的优越性。平时班级多举办些英语口语竞赛、写作竞赛、名著话剧表演、编写黑板报等，给优生更多提升自己能力的机会，更好地锻炼自己对于知识的学以致用的能力。总之，事实证明，这个方法有效，学生也喜欢。
4.拉近师生关系，做学生佩服喜欢的教师，从心理上减轻负担
作为一门语言工具的学科，好多学生学起来不是像其他美术音乐等技能性学科那么容易，很多内容得识记，因此要想让学生喜欢自己和这门学科真是得下点功夫。
首先，多用漂亮的课件，吸引学生对英语课的兴趣和渴望，盼望着英语课的到来。其次，在课堂上多用奖励评价机制，物质的和语言的奖励，让他们盼望英语课上专注的努力能得到教师和同学的奖励和肯定，从而增加自己的自信心，提升自己在班级的地位和荣誉感。最后，学生的这个年龄段正是爱美的时候，可以给表现好的女生买点小发夹或学习用品，或者生活上多关心，让他们感觉到教师时刻从各方面关注他们，体现他们的存在感。或者课后多找学生谈谈家常话，多了解他们的家庭都是不错的方法。
经济发展迅速的今天，初中英语高效减负是一项非常复杂的工程，需要各方面的理解支持和配合，是一项长期的任务。学校、家长社会共同努力才能让祖国的花朵绚烂绽放。愿初中英语插上高效减负的翅膀，为在校生营造幸福快乐的学习新天地，不再过多的课业负担而烦恼。
关键词：减负；高效；新模式
作为一线的教师，听了不少兄弟学校的课，感受特别深刻。传统的教师一言堂，不停地讲课，学生的听课状态和效果令人很不满意，课堂无法激活学生内在的学习动力，学生的身心都受影响，可想而知效果如何。因此笔者坚决支持在自己的岗位上将课改进行到底，这才是教育的出路，教育的未来。但是作为寄宿制民办学校，学生在校时间长，实行大周休息，而不是五天一休息，在这样的教育形势下如何既高效又减负还真是一个需要思考的问题。我们知道初中学生正处于青春期，无论生理还是心理都是非常微妙的。如何让他们轻松快乐地学习不是一件容易的事。笔者认为可从以下几个方面去实施。
1.有效的集体和个人备课是高效课堂减负的最基本前提条件
集体备课形成的教案供教师上课使用，形成的导学案供学生预习使用。在集体备课前个人要进行认真细致的备课，特别是要根据本班的学生实际情况进行有针对性的备课，比如笔者带的两个班级很特殊，差距很大，基础好的班级要在基础知识和教学大纲规定的知识前提下，进行一定的对教材深度的挖掘，而基础差的班级只要求学生掌握大纲，要求掌握四会单词短语句型等。默写提问也是不同的要求，所谓因材施教。上完课后针对课上出现的问题，进行课后反思，在以后的课上再不断改进。然后在集体备课基础上，结合不同的课型对个人备课进行深加工。
2.精彩高效的新课改课堂模式是减负的关键和精髓
我们知道课堂是学生的主要学习场所，因此一节课每个环节的高效处理是整节课的关键所在，因此每个环节的有效处理对于一节课效率的高低起着至关重要的作用，因此自始至终我校把课改坚持到底并且不断深化，安排科学合理的学习小组，独学、对学，小组讨论等形成自己的教学模式。
（1）学生课前预习、充分自学是高效减负课堂的基础前提。我们在课前根据教师集体备课所精心准备的导学案在自习课发给学生，让他们独立学习，用红蓝或黑双色笔标注疑难问题，为下一步研讨交流打下良好的基础，学案给出明确的自学内容和要求，指导学生自学方法，教师在新课前抽查导学案的完成情况，对于学生的疑难问题在新授课时做到有的放矢。
（2）精心设置导入环节，激发学生学习的激情，做到开门红是减轻学生心理负担的重要一环。要上一节高效让学生感兴趣的好课，教师必须精心设计每一个环节，而导入环节作为新课的第一步，怎么样把学生的全部注意力和兴趣转移到这节课的主题上显得特别重要。这样就需要教师根据本节课的话题采取热身活动。方式很多，比如可以播放节奏感强的音乐、歌曲，可以表演上一节课所学的重点，或者讲一个有趣的英语小故事，而不是单纯的知识点口头或笔头的提问。
（3）小组合作探究，有效交流展示是高效减负的关键环节。课堂上学生根据导学案的学习目标和要求，明确学习任务，在对子学习和组内预习过程中发现的疑难问题在课堂上进行小组合作探究，然后教师进行及时的激励和评价，给学生解决问题的机会，从而在全班掀起探讨问题的热浪，让学生拓宽思维，从而达到对所学知识的灵活理解掌握。
（4）教师要真正起到主导作用，让学生成为课堂的主人，是减负的切实有效的做法。在课堂上，对于学生通过预习自学能掌握的不讲，能少讲的则少讲，要讲就讲到位，讲得透彻，讲得精确易懂，讲与不讲时刻要把握得当。
（5）学后的达标反馈及时有效是减轻学生负担的重中之重。学得怎么样最终还得看测试效果如何，因此教师得精心设置达标检测试题，最能体现本节课的重难点的有层次的题目，要求学生在限定时间内完成测评。教师及时批阅，及时反馈给学生，可有效提高学生课堂学习能力，使其不用在题海中疲惫地奋斗。
3.层次分明/形式多样的课外作业是减轻学生负担的直接途径
其实有效的课外作业才是减轻学生负担最直接的方法。寄宿制学生在校时间较长，于是正常的学校科目上完，还有好多空余时间，如何科学有效地处理好这些时间很重要。笔者坚决支持我们学校实行的第一小周，周六周日的社团活动安排，有了丰富的社团活动让学生学到了除课本知识以外有趣的知识。拓宽了学生的兴趣爱好、挖掘了学生的潜力，从而能让学生更好地学习课本知识。
3.1巧妙布置基础性作业
大休期间的作业布置不能简单机械地重复，得视不同的学科而定，我们英语学科，基礎性作业，如抄写单词短语并掌握是必不可少的，对于基础较薄弱的学生这项再加上日常生活中食品的包装袋、电视广告、动画片等的摘抄，让学生既巩固了基础单词又能有时间关注电视和购物，寓教于乐，增加了学英语的乐趣和信心。其次对于中等生，根据我们对他们的了解，由于在校时间本来很长，休息一次在家里还要走亲会友，收拾衣物等也剩不了多少时间，而且他们的基础相对来说还比较好，于是笔者大休期间就会灵活布置作业，比如，如果该掌握的在校期间已经掌握消化掉，作为奖励大休就不再布置，前提是先把要求掌握的背完。于是学生们都非常积极排队找笔者背书，换得大休没有作业。当然如果返校有测试等，那就适当地让他们整理错题等。
3.2精心布置创新型作业
对于班级的尖子生，则叫他们多搜集课外知识，如自己专门准备一个小本子或者称为英语宝典把自己通过各种途径摘抄下来的或搜集来的或自己做的小视频和大家一起分享充，分体现优生的优越性。平时班级多举办些英语口语竞赛、写作竞赛、名著话剧表演、编写黑板报等，给优生更多提升自己能力的机会，更好地锻炼自己对于知识的学以致用的能力。总之，事实证明，这个方法有效，学生也喜欢。
4.拉近师生关系，做学生佩服喜欢的教师，从心理上减轻负担
作为一门语言工具的学科，好多学生学起来不是像其他美术音乐等技能性学科那么容易，很多内容得识记，因此要想让学生喜欢自己和这门学科真是得下点功夫。
首先，多用漂亮的课件，吸引学生对英语课的兴趣和渴望，盼望着英语课的到来。其次，在课堂上多用奖励评价机制，物质的和语言的奖励，让他们盼望英语课上专注的努力能得到教师和同学的奖励和肯定，从而增加自己的自信心，提升自己在班级的地位和荣誉感。最后，学生的这个年龄段正是爱美的时候，可以给表现好的女生买点小发夹或学习用品，或者生活上多关心，让他们感觉到教师时刻从各方面关注他们，体现他们的存在感。或者课后多找学生谈谈家常话，多了解他们的家庭都是不错的方法。
经济发展迅速的今天，初中英语高效减负是一项非常复杂的工程，需要各方面的理解支持和配合，是一项长期的任务。学校、家长社会共同努力才能让祖国的花朵绚烂绽放。愿初中英语插上高效减负的翅膀，为在校生营造幸福快乐的学习新天地，不再过多的课业负担而烦恼。