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其他文献
[目的]针对在线开放课程软件测试教学考核过程中存在的问题提出改革思路;[方法]从线上教学考核改革和实践能力考核改革两个方面展开分析和探讨;[结果]完成了知识能力矩阵设计、上机实践考核、线上课程资源建设、混合式教学考核改进等相关工作;[结论]进一步推进了在线开放课程混合式教学,加强学生能力考核及综合素质评价工作.
环境与能源问题越来越受到国际的关注,开发新能源受到广泛重视.光伏发电有望在未来解决环境和能源短缺的问题.在光伏发电站与电网接口中,并网逆变器在整个系统中起着决定性作用.文章以某光伏电站为例,首先阐述了光伏并网逆变器的工作原理,然后分析了其散热系统,最后分析其在光伏电站的具体应用,并研究其相关维护措施,具有一定的现实意义.
文章重点对超声波液位检测仪设计的相关内容进行探讨,介绍了其总体设计理念、硬件设计相关内容、软件设计总体框图、误差与补偿,基于系统构成及检测原理下,设计了超声波发射和接收电路,具备较高的可靠性.该研究可为超声波液位检测仪设计工作提供一定参考.
信息化教育背景下,信息技术教师专业发展研究情况值得关注.通过中国知网,检索有关信息技术教师专业发展研究的文献作为分析对象.使用CiteSpace和Bicomb进行可视化分析,从文献数量,年度分布、期刊分布、核心作者及机构分布,进行初步分析.通过关键词共现,聚类分析,探索信息技术教师专业发展研究的情况.结果表明:信息技术教师专业发展研究的质量和核心论文数量有待提高;研究以独立研究为主要形式,合作机构偏少,跨地域合作较少.通过分析发现:研究主要集中在关注信息技术教师专业发展的问题及对策,师生信息素养的培养与发
传统优化目标在设置上存在不合理现象,导致能源配置产生的经济效益有所下降,为此,文章设计了能源互联网多目标协调优化配置平台.硬件方面,利用耦合机制设定能源储存特征,加强对不同类型能源的效率控制;软件方面,设定优化目标确定配置公平系数,建立多目标配置模型求取优化参数,完成能源互联网多目标协调优化配置平台设计.仿真结果表明,该平台所产生的经济效益,相比两种传统平台分别提高了1817万元和1591万元,证明新平台可以有效促进能源协调,加速经济发展.
现阶段,高职校园网络教学平台的构建模式主要集中于本校重点专业,围绕教学、实践、发展、技术等不同层面来收录精品课程,以此满足学生的在线学习需求.并且随着近年来教育理念的不断完善,这种基于网络平台的线上线下混合教育模式更是得到了进一步的发展与进步,通过支持学生在线自主学习、教师线下集中辅导的形式,打造了新时期高职院校的全新育人模式.基于此,该文对校网络教学平台的混合式教学模式展开了研究.
针对少学时专业实践课进行课程改革,给出教学目标和教学内容确立的原则和方法.采用项目教学让学生系统掌握重要知识点和操作技能;利用PBL教学将教师引导和学生自主探索相结合以突破教学难点;借助分层教学让不同层次的学生获得不同程度的发展.实践表明,上述教学理念和方法能克服学时少的困难,教学效果较为理想.
针对数据智能时代高校本科生计算思维与数据素养培养需求,分析Python数据分析通识课程建设挑战和思路,提出以赋能为主线的分层渐进式教学内容设计,探讨信息化平台辅助的线上线下精准教学、“点-线-面”结合的实用型案例与实践、以学生为中心的分组学习与研讨,过程化多元考核评价等教学实践,从知识点难易反馈、应用能力评价角度说明教学效果.
文章利用UG NX12.0对磁电转换机械结构建模拟仿真,参照太阳能直流发电并网技术,组建双能源循环发电系统.主要以高效环保发电为研究方向,通过飞轮、升降装置、复位弹簧等结合能源循环发电系统,实现动能→电能→可见光→电能的二次循环过程,从而解决能源紧缺,紧急用电等问题.
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