田阳县实验中学基于对当前教育观念的思考和学校教育的实际情况，提出了“以全面推进素质教育来促使学校可持续发展”的管理理念，这是一种与时俱进的管理策略。为实现这一目标，田阳实验中学从狠抓制度着手，做到以制度立校、制度兴校、制度强校，充分调动教师的积极性，全面提高各项工作效率。尽管校长历经更替，但完善的制度建设确保了学校的可持续发展。学校加强对教师队伍的建设，采取人性化的管理方式，创造各种条件不断提升教师的专业水平，实施工作效益量化奖励标准，充分调动了教职工的工作积极性。同时，以课程改革为契机，强化教学常规管理，提高课堂教学艺术和效率，打造了一支高、精、尖的师资队伍，为全面推进素质教育奠定了坚实的基础。
　　正如黄锋校长所说，“学校为推进素质教育，不但要抓好教育教学质量，而且要有更高的要求”，这是对素质教育更深刻的理解。学生受教育的目的不是为了应试，教育的基本目的是为了人的生存和发展。学校教育必须遵循人的发展规律，促进人的全面发展和可持续性发展。由于我国优质教育资源仍然有限，高考的激烈竞争程度已经转移到初中甚至提前于小学阶段。因此，在抓好素质教育的同时，全面提高教育教学质量是非常必要的。如果抛开升学率问题而空谈素质教育，就很难使人民群众信服，是空想主义的表现。其实，全面实施素质教育与大面积提高教育教学质量并不矛盾，两者是相辅相成、互相促进的关系，因为学生的素质得到提高的同时，学校的教育教学质量自然也会相应的提高。人们反对的是不顾学生身心健康，用过分加重学生学习负担的简单教育方法片面追求升学率的做法，而不是反对全面推进素质教育促进教学质量的提高。因此，田阳实验中学“全面推进素质教育，促进学校可持续发展”的经验是有一定借鉴意义的。 全面推进素质教育，需要广大教育工作者长期不懈地学习和实践，黄锋校长《以素质提升促学校持续发展》是针对一所县级中学存在的问题所提出的思考，难免有不周全的地方，但他这种勇于探索、勤于思考的精神，是值得同仁们学习和借鉴的。
　　
　　(责编　林剑)