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摘 要： 在素质教育不断发展的今天，数学仍然是一门重要的学科，对于学生的思维能力要求非常高，因此本文对初中数学教学中全面发展学生思维能力的意义与措施进行了分析，为初中数学教学提出几点参考建议，促进学生思维能力的不断发展与提高。
关键词： 初中数学 全面发展 思维能力
引言
在初中数学教学过程中，为了使学生能够更轻松地理解数学知识，必须让学生具备一定的思维能力，培养学生良好的创新思维方式，探索数学知识的本质及内在联系，并且能够提出自己独特的见解。因此，在初中数学教学过程中，教师应该有意识地指导学生数学思维能力的培养，使学生的创造性思维能力得到有效锻炼，加深对数学知识的理解，不断提高自己的数学水平。
一、初中数学教学中全面发展学生思维能力的意义
（一）体现了学生主体性
在初中数学教学过程中，培养学生的思维能力转变了传统的教学模式，能够使学生的主动性得到相应提高，由以前的被动接受知识变为主动参与学习，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，能够使学生形成良好的解决问题方法与思考方式，不断激发学生的数学思维潜力。通过全面发展学生思维能力，能够使全体同学积极主动地参与到学习过程中，所有学生都是学习的主人。学生的思维能力发展了，对于抽象的数学知识理解起来就简单很多，使学生在学习过程中得到成功的愉悦，不断激发学生的积极性，真正发挥自己的主体作用。
（二）提高学生综合能力
随着教育的不断进步及社会对学生的要求越来越高，我们不应该只注重教材知识，还应该注重学生其他能力的引导与培养。在初中数学教学中全面发展学生思维能力，能够使学生的思维能力不断发展，从而使学生的迁移能力得到提高，通过数学学习，可以将数学知识迁移到其他学科上，迁移到我们的实际生活中，培养学生实际解决问题的能力，使学生的综合能力得到发展，不断适应教学的要求[1]。
（三）提高数学教学质量
在传统教学模式下，之所以教学质量不高，是因为学生对于数学知识没有足够的兴趣，老师只是单纯地对学生灌输知识，学生学习处于被动状态，无法激发学生的学习兴趣，从而加大学生的学习负担，影响教学任务的完成。如果学生的数学思维能力得到发展，学习兴趣变得浓厚，学习积极性比较高，求知欲望比较强烈，那么在教学过程中老师可以很快地开展教学任务，使教学进行得更顺利，这样老师教得比较容易，学生学得也轻松，从而在完成教学任务的同时不断提高数学教学质量。
二、初中数学教学中全面发展学生思维能力的措施
（一）提高学生发展数学思维能力意识
培养学生的思维是一个循序渐进、日积月累的过程，不是一蹴而就的，需要教师慢慢引导，所以在数学教学过程中，应该提高学生思维发展的意识，使学生能积极探索数学知识的逻辑思维。所以说，初中數学教学中学生思维培养是重点内容之一，老师需要让学生通过数学课的学习，真正感受到数学知识的奥妙，激发学生对数学的学习兴趣，促进学生思维能力的发展。老师应该为学生建立良好的学习环境，营造轻松与和谐的课堂氛围，建立良好的师生关系，激发学生对数学的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生正确的人生价值观，丰富学生的数学知识，使学生积极向上地参加数学教学活动，为学生以后的发展提供良好的条件[2]。
（二）游戏教学促进学生思维能力发展
游戏教学方法可以使课堂氛围变得轻松活跃，促进学生思维能力的开发。所以，在初中数学教学过程中，有效地将游戏教学引入到数学课堂中，能够促进全体学生思维能力的发展。对于初中生而言，心理正处于发展时期，还依然保留着童年的纯真，游戏对他们具有非常大的吸引性，所以运用游戏教学方法能够激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性变得高涨，从而不断提高自己的数学水平。
例如，在学习《勾股定理》这一章时，老师可以将学生分成每四个人一组，让三个同学充当三角形，然后另一个当做蚂蚁，去亲自试一下，如何走才最近，充分发挥学生想象力，然后让学生小组讨论，分析勾股定理的公式，达到教学目的。
（三）结合生活实践发展学生思维能力
实践才是发展的硬道理。我们学习的目的就是将其有效运用到生活中，而不是让学生机械式学习，不知道该如何运用到生活实践中。因此，在教学过程中，老师应该结合生活实践，让学生将数学知识与生活实际紧密联系起来，在发展思维能力的同时，不断激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
例如，在学习《三角形》时，学生在初学时对于概念、公式等可能有些模糊，老师可以让学生发现我们生活中的三角形，并找出其中的特点，对于三角形的概念有初步认识，使课堂教学效率得到提高[3]。
结语
初中数学教学中全面发展学生思维能力具有重要意义，能够不断扩大学生的知识面，促进学生综合能力的全面发展，因此，在实际数学教学过程中，教师应该灵活运用教学方法，结合学生的实际发展状况，适应时代要求，不断提高全体学生的思维能力。
参考文献：
[1]陈琛.学生思维能力在初中数学教学中的全面培养[J].赤子（中旬），2014（04）.
[2]尹莹.在初中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].中国校外教育，2013（29）.
[3]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛，2013（06）.
关键词： 初中数学 全面发展 思维能力
引言
在初中数学教学过程中，为了使学生能够更轻松地理解数学知识，必须让学生具备一定的思维能力，培养学生良好的创新思维方式，探索数学知识的本质及内在联系，并且能够提出自己独特的见解。因此，在初中数学教学过程中，教师应该有意识地指导学生数学思维能力的培养，使学生的创造性思维能力得到有效锻炼，加深对数学知识的理解，不断提高自己的数学水平。
一、初中数学教学中全面发展学生思维能力的意义
（一）体现了学生主体性
在初中数学教学过程中，培养学生的思维能力转变了传统的教学模式，能够使学生的主动性得到相应提高，由以前的被动接受知识变为主动参与学习，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，能够使学生形成良好的解决问题方法与思考方式，不断激发学生的数学思维潜力。通过全面发展学生思维能力，能够使全体同学积极主动地参与到学习过程中，所有学生都是学习的主人。学生的思维能力发展了，对于抽象的数学知识理解起来就简单很多，使学生在学习过程中得到成功的愉悦，不断激发学生的积极性，真正发挥自己的主体作用。
（二）提高学生综合能力
随着教育的不断进步及社会对学生的要求越来越高，我们不应该只注重教材知识，还应该注重学生其他能力的引导与培养。在初中数学教学中全面发展学生思维能力，能够使学生的思维能力不断发展，从而使学生的迁移能力得到提高，通过数学学习，可以将数学知识迁移到其他学科上，迁移到我们的实际生活中，培养学生实际解决问题的能力，使学生的综合能力得到发展，不断适应教学的要求[1]。
（三）提高数学教学质量
在传统教学模式下，之所以教学质量不高，是因为学生对于数学知识没有足够的兴趣，老师只是单纯地对学生灌输知识，学生学习处于被动状态，无法激发学生的学习兴趣，从而加大学生的学习负担，影响教学任务的完成。如果学生的数学思维能力得到发展，学习兴趣变得浓厚，学习积极性比较高，求知欲望比较强烈，那么在教学过程中老师可以很快地开展教学任务，使教学进行得更顺利，这样老师教得比较容易，学生学得也轻松，从而在完成教学任务的同时不断提高数学教学质量。
二、初中数学教学中全面发展学生思维能力的措施
（一）提高学生发展数学思维能力意识
培养学生的思维是一个循序渐进、日积月累的过程，不是一蹴而就的，需要教师慢慢引导，所以在数学教学过程中，应该提高学生思维发展的意识，使学生能积极探索数学知识的逻辑思维。所以说，初中數学教学中学生思维培养是重点内容之一，老师需要让学生通过数学课的学习，真正感受到数学知识的奥妙，激发学生对数学的学习兴趣，促进学生思维能力的发展。老师应该为学生建立良好的学习环境，营造轻松与和谐的课堂氛围，建立良好的师生关系，激发学生对数学的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生正确的人生价值观，丰富学生的数学知识，使学生积极向上地参加数学教学活动，为学生以后的发展提供良好的条件[2]。
（二）游戏教学促进学生思维能力发展
游戏教学方法可以使课堂氛围变得轻松活跃，促进学生思维能力的开发。所以，在初中数学教学过程中，有效地将游戏教学引入到数学课堂中，能够促进全体学生思维能力的发展。对于初中生而言，心理正处于发展时期，还依然保留着童年的纯真，游戏对他们具有非常大的吸引性，所以运用游戏教学方法能够激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性变得高涨，从而不断提高自己的数学水平。
例如，在学习《勾股定理》这一章时，老师可以将学生分成每四个人一组，让三个同学充当三角形，然后另一个当做蚂蚁，去亲自试一下，如何走才最近，充分发挥学生想象力，然后让学生小组讨论，分析勾股定理的公式，达到教学目的。
（三）结合生活实践发展学生思维能力
实践才是发展的硬道理。我们学习的目的就是将其有效运用到生活中，而不是让学生机械式学习，不知道该如何运用到生活实践中。因此，在教学过程中，老师应该结合生活实践，让学生将数学知识与生活实际紧密联系起来，在发展思维能力的同时，不断激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
例如，在学习《三角形》时，学生在初学时对于概念、公式等可能有些模糊，老师可以让学生发现我们生活中的三角形，并找出其中的特点，对于三角形的概念有初步认识，使课堂教学效率得到提高[3]。
结语
初中数学教学中全面发展学生思维能力具有重要意义，能够不断扩大学生的知识面，促进学生综合能力的全面发展，因此，在实际数学教学过程中，教师应该灵活运用教学方法，结合学生的实际发展状况，适应时代要求，不断提高全体学生的思维能力。
参考文献：
[1]陈琛.学生思维能力在初中数学教学中的全面培养[J].赤子（中旬），2014（04）.
[2]尹莹.在初中数学教学中如何培养学生的思维能力[J].中国校外教育，2013（29）.
[3]盛保和.浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力[J].教育教学论坛，2013（06）.