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中国1＋1两个校区在校园文化形态上存在表象与精神方面的较大差异。客观的认识这种差异并提出调整的方向是促进两个独立校区在教书育人方面更好发挥作用的重要因素。调整的方向既要注意1＋1式校区格局下的校园文化的整体性,又要突出区域性;既要注意校园文化在文化传承中的中介者和接受者功能,亦要突出校园文化的终端化特性。