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当前高校中的大学语文教学经常被“边缘化”，教学课时安排上也不断压缩、减少，但其对文理科大学生的知识结构的完善和人格心理健康的培养作用是不可否认的。因此，培养大学生的古典文学修养、体验经典作品中的鲜活生命意象和凸现课堂教学的诗性语言的审美情趣，是大学语文经典解读和赏析教学教改中可以尝试的三个重要途径。