【摘 要】
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儿童是学习的主体,学生道德品质的形成,是一个潜移默化的过程.小学《道德与法治》课的教学,应该触及儿童的内心世界,让他们遇见生活,从而影响他们的心灵.基于此,笔者与同行者
【机 构】
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浙江省温州市南浦小学 325000
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儿童是学习的主体,学生道德品质的形成,是一个潜移默化的过程.小学《道德与法治》课的教学,应该触及儿童的内心世界,让他们遇见生活,从而影响他们的心灵.基于此,笔者与同行者进行小学《道德与法治》教学研磨,围绕着“立德树人”这一育人的根本任务,将课外资源与学校教育进行整合与利用,并着眼于开阔视野,体验生活,激发学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性的发展.
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