【摘 要】
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摘要：结合高等教育发展特点和人才培养的基本规律，本文从理论和实践层面，分析和阐述了新建本科院校分级管理中二级学院的管理模式，并按照二级学院管理模式的要素要求，探讨了二级学院管理的体制及运行，以及二级学院管理的内容、方法、手段等。 关键词：新建本科院校 分级管理 二级学院 管理模式 新建本科院校办学时间不长，要么按照专科学校的模式和方法进行管理，要么简单地效仿和照搬本科院校的管理模式和方法
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摘要：结合高等教育发展特点和人才培养的基本规律，本文从理论和实践层面，分析和阐述了新建本科院校分级管理中二级学院的管理模式，并按照二级学院管理模式的要素要求，探讨了二级学院管理的体制及运行，以及二级学院管理的内容、方法、手段等。
关键词：新建本科院校
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摘要：本文采用文献资料法、实地考察等方法，分析了湘西地区温溪瑶族山寨村落民俗体育活动“打鼓栽田”，旨在为打造“瑶乡第一寨”提供借鉴。 关键词：民族地区 村落民俗 打鼓栽田 仪式 温溪村坐落于罗子山的东南角，传统文化氛围非常浓厚，具有民族特色的“打鼓栽田”“舞虫灯”“高坡大王”“舞霸王鞭”等活动，对开发瑶族村落文化生态旅游提供了契机。 一、“打鼓栽田”仪式过程解读 1.动议 动议就是有人提
伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”、“纹丝不动”变成了“自由活动”、“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而，凝眸反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为。却丢失了宝贵的东西——“有效”，也折射出一个令人深思的问题——如何
摘要：本文简单介绍了《心理健康》课程教学的目标，阐明了《心理健康》课程教学的基本要求，探讨了《心理健康》课程的教学方法。通过《心理健康》课程的教学，能帮助学生正确认识自我，促进其身心全面和谐发展。 关键词：《心理健康》课程教学 研究 实践 一、《心理健康》课程教学的目标 《心理健康》课程以心理辅导和咨询为主，维护学生的心理健康，促进学生身心的健康发展，预防和减少学生因心理失衡而引发的过激行为
随着教学改革的深入，语文这门不可或缺的工具性学科的重要性也愈加凸显，中考语文分值将提升至150分，高考语文分值将提升至180分。笔者一边为这一好消息拍手称赞，一边又思考着如何让学生在中考语文中取得优异成绩。下面，笔者就中考前如何有效复习古文阅读谈几点经验。 一、古文节奏 诵读可以会意，是学习语文的最佳方法。当然，出题者也会严格遵守“划一划二不划三”的原则，从这方面来检查学生的常识。 因此，在
在语文教学实践中，笔者发现大多数教师都过分强调思维训练，弱化语言训练的风气在潜滋暗长，甚至有教师割裂语言和思维的关系，抛开活生生的语言材料，去进行单纯的思维训练。于是，通过师生煞费苦心的“共同活动”，一篇篇有血有肉的美文只剩下几条干巴巴的“筋”了。对此，有的教学点评者夸赞说：“实现了预期的教学目标，符合《课程标准》的教学要求。”反观，有的学生却说：“这种语感训练课缺乏生动性，太乏味了。”久而久之，
摘要：基于网络的教学软件运维的经验，本文探讨了实践教学中的教学软件维护模式，根据不同时期的信息化技术水平，总结出不同教学软件运维模式的利弊，并阐述了基于云计算服务器虚拟化背景下的教学软件维护模式。 关键词：财经类高校 教学软件 运维模式 以实训为目的的教学软件经常运用于财经类高校的教学活动中，它既可以辅助课堂教学，巩固理论知识，又可以利用仿真场景，使学生熟悉相关的业务流程，强化学生的专业技能。
摘要：中等师范体育教学与高中体育教学存在相同之外，又有区别，本文主要阐述了中等师范体育教学和高中体育教学在训练方式、训练内容和训练要求等方面的区别。 关键词：中等师范 高中 体育教学 区别 课程改革的不断深入，促进了体育教学的不断发展，由于高中体育教学和中等师范体育教学有着明显的不同，所以在课程改革的背景下，两者的改革方向和改革内容都有明显的不同。但两者的目标都是为了促进学生的全面发展，
《数学课程新标准》明确指出：“学习是一种个性化行动，有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在数学课堂教学中，教师应不断创设有利于张扬学生个性的“场所”，让学生在宽松、愉悦的氛围中发挥学习潜能，自主学习，成为课堂学习的主人。 但是长久以来，在数学课堂上，教师经常忽视学生情感、想象、领悟等方面的发展，过多地强调知识的记忆与模仿，严重束缚了
长期以来，数学课堂教学忽视了学生情感、想象、领悟等方面的发展，教师过多地强调数学知识的记忆和模仿，制约了学生的嘴巴、双手和头脑，压抑了学生的主动性和创造性，最终使得数学教学变得越来越沉闷，缺乏灵活性，更缺少了生命的活力。面对新课程改革的挑战，如何让数学课堂“活”起来呢？笔者总结了几点做法。 一、让学生“乐”起来 在数学教学中，教师可以用谜语激趣、故事激趣、儿歌激趣、直观激趣、操作激趣、情境激趣
班级工作是一项完整系统而又充满艺术性的工作,在把教学工作作为学校中心工作的同时,德育工作始终要做在前头,而且要贯穿整个学校工作的始终。德育工作同时又是一项只能做得更好,不能做得最好的工作。学生只有学会了做人,才能尽心尽力去做好学问,才能提升自己的素养,真正做到德才兼备,体魄健全,适应时代和社会的需要。 面对农村中小学生的现状,许多家长长年在外务工,学校一半以上学生成为留守孩童,这样,孩子的品德和