【摘 要】
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教育只有灌输非功利性的创造精神,才能培养学生对自然的好奇心和探索欲。笔者经考察后发现,我国科学课只用10分钟就可以完成的一个知识点,在美国可能要一周。这是因为美国学
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教育只有灌输非功利性的创造精神,才能培养学生对自然的好奇心和探索欲。笔者经考察后发现,我国科学课只用10分钟就可以完成的一个知识点,在美国可能要一周。这是因为美国学生学习的是方法,而我们学习的是结论。教师需要学会让渡课堂,相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。如此学到的原理,不再是书本上的抽象定义,而是包含着自己亲身经历和真实体验的道理。"问题链·导学"教学模式,改变了传统教学中单向传授的局面,把教师的引领与学生的积极思维结合起来,加强了生生互动、师生互动。本文是一名地理教
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Snake模型自1987年由Kass等提出后,已在计算机视觉等领域得到广泛的应用。它所存在的问题是在曲线的演化过程中,整体几何信息在不断地变化,而反映图像灰度变化的梯度信息却固定不变,二者之间缺乏内在的联系。本文提出基于正交直线的Snake模型试图解决这一问题,它通过在正交直线上计算梯度把轮廓变化的信息和图像灰度梯度变化的信息联系在一起,这样在曲线的演化过程中,以基本多边形为依托,以目标曲线的特征