【摘 要】
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“技经肯綮”一词,出自《庖丁解牛》:“依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然;技经肯綮之未尝,而况大軱乎!”其中,“肯綮”是指筋骨结合之处,常用来比喻事物的关键.而抓住了关键
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“技经肯綮”一词,出自《庖丁解牛》:“依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然;技经肯綮之未尝,而况大軱乎!”其中,“肯綮”是指筋骨结合之处,常用来比喻事物的关键.而抓住了关键对处理事件往往能事半功倍.在儿童绘画课堂的教学指导中也是如此.rn一件绘画作品的好坏涉及了形式、技巧、意蕴、内涵、时代精神等多个方面,儿童绘画虽然不像成人绘画那么“讲究”和“慎重”,但是在绘画教学中还是有很多方面需要引领和指导的.绘画在小学美术课堂中占有很大的比例,绘画技法有很多的细枝末节,在一节课里重点解决的问题不能太多,如果能有的放矢即是有效的指导.那么,在一节又一节的绘画课中,我们应该怎样指导才能切中肯綮呢?下面我以《大鱼和小鱼》一课为例,谈谈自己在这一课中的一些做法.
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