【摘 要】
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阅读教学策略是英语学习策略的一部分,它源于教学实践的需要,在阅读教学中根据一定的教学理论和学生的实际情况,设计出教师自己对课内外阅读教学组织和调控的方案。但随着年级段的升高,阅读的篇幅在逐渐加长,阅读的要求也在逐步增高,学生在阅读学习中遇到的障碍也越来越多,导致学生阅读兴趣逐渐降低,阅读能力发展缓慢。站在实际的角度看,我们都有必要找出问题所在,针对问题去探讨解决的办法。 一、阅读前——扩充背景知
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