人生活在关系社会里，必须要处理好多种关系。作为校长，有责任提醒老师们注意各方面的关系，引导老师们处理好面临的各种关系。这个问题对于老师来说，十分重要。重要到什么程度呢？我认为关系到老师本身事业的成败，关系到你人生的甘苦。这决不是危言耸听。我所说的关系主要是说，与学生的关系、与家长的关系、与同事的关系、与领导的关系、与学校的关系等等。我认为，换位思考是处理好各种关系的法宝，而能够处理好各种关系不仅仅有利于工作，也有利于我们自己的精神愉快身体健康。
　　
　　与学生的关系
　　
　　这是做教师必须面临的十分重要的关系。这种关系应该怎么定位？我想，首先是朋友关系，人格上绝对平等是确立这种稳定关系的大前提；与他们真诚的推心置腹地交流是搞好与他们的关系的必要条件；让学生佩服你，崇敬你，信赖你是搞好你和学生关系的关键所在。他们有思想，他们有人格，他们是父母的希望。他们渴望被尊重，渴望被理解，渴望成才，渴望成功。我们就应该站在他们的角度，以善良的心态去思考问题，规划我们老师自己的教育教学工作。对待学生必须做到宽而有度，严中有爱，不扼杀个性，不放纵错误，引导他们不断前进，尽最大的努力满足他们成长的合理要求，为他们的健康成长创造一切有利条件。对待学生一视同仁是建立纯洁的师生关系的首要前提，任何注重学生或者学生家长高低贵贱的想法和做法，都将严重地阻碍和影响这种高尚关系的建立和发展。
　　
　　与家长的关系
　　
　　与家长接触，搞好与家长的关系，是我们学校和社会接触的一个主要窗口，是我们老师了解社会的一条重要途径，这种关系实际上也就是老师和社会的关系。一方面能够全面反映我们学校的档次，能够准确反映老师的基本素质；另一方面使我们能够听到社会对我们学校评价的各种声音，能够了解社会对我们学校的关注度和影响力。我们应该以对孩子的教育为切入口，通过一些小事充分体现我们对孩子真诚的爱，细致的爱，不但有在学习成绩上的关爱，而且还要有在道德品性、身体素质上的关爱，从而引起家长的强烈兴趣，让家长感受我们老师工作的辛苦程度和无私的精神，使家长教育孩子的态度和指导思想与我们保持一致，从而增加我们老师在家长心目中的可信度，增加学校在社会上的影响力。
　　
　　与同事的关系
　　
　　有人把处理这种关系比喻照镜子，你对待他人怎样，他人也对待你怎样。这是很有道理的。要想处理好这个关系是要彼此毫无保留的交心,做不到这一点就很难处理好这种关系。而这种关系又是必须处理好的,因为与同事天天面对着,真可谓低头不见抬头见。这种关系是完全建立在互相信任的基础上的，是用互相帮助来支撑的；是要有气量不断修正自己的错误，包容别人短处来维持的；是要有从欣赏别人成功，使自己快乐的品格来保证的。一个人一旦做到了这些，那么其生活质量一定是高的，其人生一定是精彩的。
　　
　　与领导的关系
　　
　　这里说的领导是一个广义的概念，就我们学校而言，领导包括备课组长、教研组长、班主任、年级主任、各部门的主任以及校长书记等等。这种关系实际上有双重涵义，就是领导与被领导的关系，这里的双方都是主体，也都是客体。一个学校有好的群体势必会产生好的领导集体，有好的领导集体的学校一定会拥有好的群体。如果一个学校的群体十分优秀，那么在这个土壤里一定会产生一个优秀的领导集体。如果一个学校的领导集体很优秀，而这个学校的群体很糟糕，不是这个领导集体辞职就是这个群体被改造，一定不会有中间道路可走。如果这个学校的领导集体和群众的素质都不行，而且关系也不协调，那么这个学校一定不景气，不久就会四分五裂。一般情况下，一个学校主要领导人的形象就是这个单位的形象。领导应该检点自己的行为，严格要求自己，要有宽广的胸怀，把自己的形象和学校的形象紧紧地联系在一起，始终把群众的利益放在第一位。作为群众我们应该在做好自己的本质工作的前提下，努力维护领导集体的形象，关心和监督领导成员一言一行。这里的维护、关心和监督表现在真诚的对待。如果对领导集体某一项工作的决策有意见，应该积极主动地找负责的领导人交换意见，交流想法。而不是消极抵抗或者是背后议论甚至动摇军心。作为领导人要广泛听取来自基层群众的意见，尽可能地听取不同的意见，千万不能小肚鸡肠，更不能打击报复。
　　同时，我们也要看到，一个领导首先是一个人，有七情六欲，有喜怒哀乐，当然也有缺点和错误，对问题的看法也常有不准确的时候，老师们对待领导同志一方面要严格要求，另一方面也不能要求过高，不切实际，他们不是无所不能的神仙，也不是完美无缺的圣人。应该允许他们犯错误，也允许他们改正错误。当然普通老师也可能有自己不能改正的缺点和不合群的个性，作为领导人应该有足够的容忍，允许他们有一个慢慢地改正的过程。一个好的领导人必须处处起模范带头作用，善于运用集体的智慧办事情；一个优秀的部下必须是一个服从领导而又是不断贡献自己智慧的人。领导应该主动和群众联系和交流，而不是高高在上；群众也有义务向领导提出自己的意见，而不是与己无关不闻不问或者是处处与之作对，这样才有利于学校的发展和壮大。
　　
　　与学校的关系
　　
　　这是小河小沟和大江大海的关系。爱学校就是爱自己，爱自己也能够体现爱学校。学校的利益和个人的利益应该完全统一起来，对学校的爱我们要无怨无悔，对学校的索取我们要有道有度。我们的学校就是一群人为了一个共同的目标聚到一起来的工作场所。反过来说，正是有了这所学校，我们才走到一起来了。我们每一个人和学校的关系是一荣俱荣，一损俱损，决不可能是两个互不相干的元素。我们的命运是和学校紧密联系在一起的，学校的命运就是我们的命运，我们的命运也能反映出学校的命运。我们每一个人都是这所学校的一面旗帜，都代表学校的形象。爱校的思想和精神就是缩小了的爱国的思想和精神，这一点是绝对统一的。爱校要有正确的方法，我们应该为之争光辉，同时也要不断为学校找出其毛病并且努力医治，从而帮助学校增强内力，使学校健康地稳步地前进和发展。当学校虚弱时我们要给足营养，当学校遇到麻烦时我们要为之分忧，当学校前进时我们要为之增加动力，当学校辉煌时我们要为之骄傲。如果我们把自己的荣辱与学校的兴衰当成毫不相干的两件事情，这肯定是不正确的；当学校的利益与个人利益发生矛盾时，总是考虑个人利益，这是极端的自私自利的表现；不分场合的对学校的事情说三道四，这是极不负责任的表现。从一个人对学校的态度，能够折射出一个人的品性和人格，就能够把君子与小人分得清清楚楚。如果我们每一个人都能够急学校所急，想学校所想，把学校利益当成自己的利益，那么我们的学校一定会经受住各种考验，顶得住各种压力，乘风破浪，勇往直前！
　　（作者单位：江苏射阳县第二中学）