【摘 要】
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阅读是语文教学中的重要部分,对拓宽学生知识视野,培养学生语文素养起到了不可忽视的作用.在小学高年级语文教学中培养学生的自主阅读能力,能在改变传统教学弊端的基础上发挥
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目前,教育事业正处在蓬勃发展时期,教育也在不断改革。在新课改背景下,许多学校都在探索更有助于学生学习的方法。作文是语文教学中重要的一部分,加强作文的有效指导已经成为了当务之急。基于此,本文从三个方面分析了强化小学语文作文指导效果的策略。
农村拥有广阔的天地,但是对学生来说,他们长期被束缚在家庭、学校之中,很少有机会亲近大自然,感受大自然的美.而语文学科本身与生活之间具有密切的关系,所以,语文教师应当主
本文以一篇《爬山》的记事习作为例,提出做好习作的“加减法”,让习作层次更为清晰,内容更为丰富,主题更为突出,打造出妙笔生花的好文章.
在小学语文阅读教学中,课堂小练笔能更好地帮助学生提升阅读能力和写作能力.小学语文教师可以结合单元目标组织小练笔,以读促写展开课堂小练笔.加强对小学语文阅读教学中的课
随着新课程改革的深入,在小学语文教学中,教师以及家长对习作教学的重视程度在逐步提升.习作教学既是教师教学的重点,也是学生学习的难点.教师要能及时地更新自身的教育理念,
作文是语文教学中必不可少的一项内容,而小学阶段更为重要的是让作文更贴近学生的生活,鼓励学生把在生活中看到的、听到的、亲身参与过的事情作为作文素材,这样可以降低小学
群文阅读,也叫多文本阅读,是新课改以来颇受欢迎的阅读教学策略,对学生语文素养的增长有着非常多的益处.在群文阅读的帮助下,学生将发现阅读有趣、生动的一面,也会感受到阅读
从当前的课堂教学模式来看,小学语文课堂教学工作存在低效情况,这不仅会影响基础教育任务,还不利于学生的语文素质发展.为了改变小学语文教学现状,实现小学语文素质教育目标,
个性化教学模式的中心思想主要是以学生为中心,利用具有针对性的教学措施培养学生的综合能力,使学生在高效的学习模式中达到较强的学习效果。本文将通过加强培养学生想象力、培养学生良好的阅读习惯、引导学生进行写作积累、强调个性化教学理念四个探究方向,对小学生写作个性化培养策略进行分析。
新一轮基础教育改革对语文教学提出了更新更高的要求,教师要加强对培养和提升学生阅读能力的重视,尽可能地将以往独断权威的角色向学生的引路人和指导者有效转变,给学生提供更多自主阅读的空间和时间,针对学生的疑难杂症进行针对性的讲解与巩固,让学生成为阅读的主人,使其在适时的引导下对文本展开自主建构,以此来培养他们的阅读技能。