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【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01
感恩教育，是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。在小学思想品德教学中，对学生进行感恩教育具有很大的优势。我们思品课教师，在教学过程中，要不失時机的引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为学生自觉的思维意识和行为习惯，并以此作为个人的品德与修养立足于社会而恒久地存在。那么，在小学思想品德教学中，对小学生的感恩教育如何培养呢？下面，我结合自己多年的教学实践，谈谈个人的做法和体会。
一、让学生学好人生第一课：知恩
对于一个刚跨进校门的小学生来说，老师教给他们的，最重要的是人生第一节知恩课。在小学思想品德教学中，可以结合教学内容对学生进行感恩教育。如在教学《我的健康成长》内容后，可提出一些问题：“我”是从哪里来？是谁养育了“我”？是谁令我们健康快乐地成长？还有，在我们身边又有些什么？当我们不高兴的时候，是谁令我们快乐？当我们跌倒时是谁把我们扶起？再如，当教学《我们共同的世界》时，可以提出问题：当我们闻到花香、看到灿烂的阳光、绿茵茵的青草、清澈的河流时心情又是怎样的呢？最后启发总结：是爸爸、妈妈、爷爷、小伙伴、老师、、、他们给我们带来了不少的快乐和帮助，还有就是大自然，它给了我们阳光、空气、水还有许多许多，它让我们无忧无虑地生活着。这样做的目的让孩子们知道幸福来自父母、家人、朋友和大自然。人怀有一颗感恩的心，就会对生活产生热爱之情，就会懂得尊重生命，珍惜生命，热爱学习。这样做的目的是在孩子的心中种下感恩的种子，这比教会他们汉语拼音和阿拉伯数字重要得多。
二、用生动的案例教育学生为什么感恩
古语有云“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。在思品教学过程中，老师要多引导学生从体量父母的辛劳开始：如每天放学，当我们饥肠辘辘地回到家时，是谁为我们端上可口的饭菜？夏夜，当我们在灯下做作业受蚊子叮咬时，又是谁为我们点燃了蚊香？当我们的作业不会做的时候，又是要强的谁试着从书本中帮我们找答案？为了我们能安心做作业，又是谁放弃了喜欢的电视节目？当我们生病时又是谁拖着疲倦的身躯带我们看医生、、、这都是生育我们养育我们的父母啊！其次是教育学生体谅老师的教育之恩：因为我们的每一点知识都有老师的汗水，我们每一点疑惑都有赖老师的点拨，我们每前进一步都有老师的搀扶，我们每一次的纠纷都老师的裁判……我相信：生活中的点点滴滴，成长路上的每个脚印都会激起学生的感恩之情。
在进行正面教育的同时，还可以从反面进行教育。例如，在教学《我们的学校生活》时，我给学生讲起一个反面案例：一个家庭贫困的学生上山砍柴时，腿部摔成粉碎性骨折。他的班主任老师花光了所有的积蓄为他治腿，并在整整一个学期里背他上学、放学，此后又用自己微薄的工资供他读完高中。然而，这个学生大学毕业后，从未回母校看望过自己的恩师，甚至连一张贺年卡都未曾寄过。为此，我让学生思考：为什么要感恩？怎么感恩？孩子们纷纷表示：“要记住别人曾经给予的恩惠，在他需要帮助时，及时伸出援助之手！”“父母给予我生命和关爱，我要好好珍惜，用优异的成绩和孝心回报他们！”“多为家长做些力所能及的事，少让他们操心！节日里，用自己的零花钱送一份感恩的礼物！平日里，真诚地道一声爸爸妈妈辛苦了！”是啊，向别人表达真诚的谢意是尊敬与礼貌的最高表达方式，也是建立与维系人际关系的最佳方法。通过案例启示，教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，始终将他人的恩惠铭记在心，并给人以回报，不能只图索取和享受。
三、组织学生开展系列活动，教会学生感恩施恩
“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”这些，都是古人对感恩的认同和做法。在小学思想品德教学中，适时组织学生开展相关活动，营造“感恩施恩”的教育氛围，以净化学生的心灵，对学生进行感恩教育。
1、编写《感恩警句》集。利用课外活动，组织学生查阅书籍或在网络搜索，寻找“感恩”的名言警句，抄写在专门的《感恩》集子上。晨会课上，让学生交流，朗读感恩的名句。这样做，一粒粒感恩的种子将会播撒进他们心灵的神奇土地。
2、编写《感恩故事》集，举办故事会。让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生的冷暖，感受浓浓的亲情。
3、写感恩信。让学生写感恩信，以触动自己的心灵，将心底的真挚之情和感激之意蕴涵于字里行间，孩子们读后泪光莹莹，难以忘怀。
4、送给父母礼物。用感恩的行动在家中承担起力所能及的家务，或者在特定的节日里（母亲节、父亲节、除夕日）送上自己真挚的祝福：爸爸妈妈辛苦了，感谢你们为我做的一切，请接受我最诚挚的礼物（用积攒的零花钱买一个精致的玻璃茶杯，或一盒浓浓的奶茶，或一袋清香的茶叶，或一个漂亮的发卡，或一个实用的剃须刀……）！
5、向父母礼貌性问候。放学回家，向忙碌了一天的父母说一句亲切问候的话，让父母从孩子口中听到最舒心的话语，在享受着天伦之乐的同时，将会忘却一天的疲劳和烦恼。
6、从身边做起，向恩人报恩施恩。我们要感谢父母的养育之恩，从每天开饭前给父母盛上第一碗饭；吃好饭时，别忘了帮妈妈收拾碗筷、洗涮锅盆；临睡前，再给还在工作的爸爸或妈妈泡上一杯热茶；起床后，别再让妈妈给你叠衣被；午休时，别让你的脚步声惊醒了爸爸或妈妈；假日里，不妨陪父母散散步、谈谈心。感老师的教育之恩，可以从一声问好、问候开始，积极配合老师的教学工作，做好每天的作业，同学之间友爱互助，积极向上进取。感谢大自然可以从爱护、栽种花草树木开始到节约能源，这都是报恩施恩的行为。更重要的是将来学有所成，必定要回报祖国，为祖国的建设作贡献。
总而言之，我们思想品德教师肩负着对少儿进行感恩教育的责任。我们一方面要真诚地关爱每一个孩子，用言传身教的力量感染孩子；一方面要巧于构思，精心设计各种形式、且寓感恩教育于其中的丰富多彩的活动，从而达到学生自我感悟、自我教育、自我完善、自我践行的感恩教育实效之目的！
感恩教育，是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。在小学思想品德教学中，对学生进行感恩教育具有很大的优势。我们思品课教师，在教学过程中，要不失時机的引导学生逐渐养成感恩的心态和习惯，使感恩成为学生自觉的思维意识和行为习惯，并以此作为个人的品德与修养立足于社会而恒久地存在。那么，在小学思想品德教学中，对小学生的感恩教育如何培养呢？下面，我结合自己多年的教学实践，谈谈个人的做法和体会。
一、让学生学好人生第一课：知恩
对于一个刚跨进校门的小学生来说，老师教给他们的，最重要的是人生第一节知恩课。在小学思想品德教学中，可以结合教学内容对学生进行感恩教育。如在教学《我的健康成长》内容后，可提出一些问题：“我”是从哪里来？是谁养育了“我”？是谁令我们健康快乐地成长？还有，在我们身边又有些什么？当我们不高兴的时候，是谁令我们快乐？当我们跌倒时是谁把我们扶起？再如，当教学《我们共同的世界》时，可以提出问题：当我们闻到花香、看到灿烂的阳光、绿茵茵的青草、清澈的河流时心情又是怎样的呢？最后启发总结：是爸爸、妈妈、爷爷、小伙伴、老师、、、他们给我们带来了不少的快乐和帮助，还有就是大自然，它给了我们阳光、空气、水还有许多许多，它让我们无忧无虑地生活着。这样做的目的让孩子们知道幸福来自父母、家人、朋友和大自然。人怀有一颗感恩的心，就会对生活产生热爱之情，就会懂得尊重生命，珍惜生命，热爱学习。这样做的目的是在孩子的心中种下感恩的种子，这比教会他们汉语拼音和阿拉伯数字重要得多。
二、用生动的案例教育学生为什么感恩
古语有云“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。在思品教学过程中，老师要多引导学生从体量父母的辛劳开始：如每天放学，当我们饥肠辘辘地回到家时，是谁为我们端上可口的饭菜？夏夜，当我们在灯下做作业受蚊子叮咬时，又是谁为我们点燃了蚊香？当我们的作业不会做的时候，又是要强的谁试着从书本中帮我们找答案？为了我们能安心做作业，又是谁放弃了喜欢的电视节目？当我们生病时又是谁拖着疲倦的身躯带我们看医生、、、这都是生育我们养育我们的父母啊！其次是教育学生体谅老师的教育之恩：因为我们的每一点知识都有老师的汗水，我们每一点疑惑都有赖老师的点拨，我们每前进一步都有老师的搀扶，我们每一次的纠纷都老师的裁判……我相信：生活中的点点滴滴，成长路上的每个脚印都会激起学生的感恩之情。
在进行正面教育的同时，还可以从反面进行教育。例如，在教学《我们的学校生活》时，我给学生讲起一个反面案例：一个家庭贫困的学生上山砍柴时，腿部摔成粉碎性骨折。他的班主任老师花光了所有的积蓄为他治腿，并在整整一个学期里背他上学、放学，此后又用自己微薄的工资供他读完高中。然而，这个学生大学毕业后，从未回母校看望过自己的恩师，甚至连一张贺年卡都未曾寄过。为此，我让学生思考：为什么要感恩？怎么感恩？孩子们纷纷表示：“要记住别人曾经给予的恩惠，在他需要帮助时，及时伸出援助之手！”“父母给予我生命和关爱，我要好好珍惜，用优异的成绩和孝心回报他们！”“多为家长做些力所能及的事，少让他们操心！节日里，用自己的零花钱送一份感恩的礼物！平日里，真诚地道一声爸爸妈妈辛苦了！”是啊，向别人表达真诚的谢意是尊敬与礼貌的最高表达方式，也是建立与维系人际关系的最佳方法。通过案例启示，教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，始终将他人的恩惠铭记在心，并给人以回报，不能只图索取和享受。
三、组织学生开展系列活动，教会学生感恩施恩
“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”这些，都是古人对感恩的认同和做法。在小学思想品德教学中，适时组织学生开展相关活动，营造“感恩施恩”的教育氛围，以净化学生的心灵，对学生进行感恩教育。
1、编写《感恩警句》集。利用课外活动，组织学生查阅书籍或在网络搜索，寻找“感恩”的名言警句，抄写在专门的《感恩》集子上。晨会课上，让学生交流，朗读感恩的名句。这样做，一粒粒感恩的种子将会播撒进他们心灵的神奇土地。
2、编写《感恩故事》集，举办故事会。让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生的冷暖，感受浓浓的亲情。
3、写感恩信。让学生写感恩信，以触动自己的心灵，将心底的真挚之情和感激之意蕴涵于字里行间，孩子们读后泪光莹莹，难以忘怀。
4、送给父母礼物。用感恩的行动在家中承担起力所能及的家务，或者在特定的节日里（母亲节、父亲节、除夕日）送上自己真挚的祝福：爸爸妈妈辛苦了，感谢你们为我做的一切，请接受我最诚挚的礼物（用积攒的零花钱买一个精致的玻璃茶杯，或一盒浓浓的奶茶，或一袋清香的茶叶，或一个漂亮的发卡，或一个实用的剃须刀……）！
5、向父母礼貌性问候。放学回家，向忙碌了一天的父母说一句亲切问候的话，让父母从孩子口中听到最舒心的话语，在享受着天伦之乐的同时，将会忘却一天的疲劳和烦恼。
6、从身边做起，向恩人报恩施恩。我们要感谢父母的养育之恩，从每天开饭前给父母盛上第一碗饭；吃好饭时，别忘了帮妈妈收拾碗筷、洗涮锅盆；临睡前，再给还在工作的爸爸或妈妈泡上一杯热茶；起床后，别再让妈妈给你叠衣被；午休时，别让你的脚步声惊醒了爸爸或妈妈；假日里，不妨陪父母散散步、谈谈心。感老师的教育之恩，可以从一声问好、问候开始，积极配合老师的教学工作，做好每天的作业，同学之间友爱互助，积极向上进取。感谢大自然可以从爱护、栽种花草树木开始到节约能源，这都是报恩施恩的行为。更重要的是将来学有所成，必定要回报祖国，为祖国的建设作贡献。
总而言之，我们思想品德教师肩负着对少儿进行感恩教育的责任。我们一方面要真诚地关爱每一个孩子，用言传身教的力量感染孩子；一方面要巧于构思，精心设计各种形式、且寓感恩教育于其中的丰富多彩的活动，从而达到学生自我感悟、自我教育、自我完善、自我践行的感恩教育实效之目的！