众所周知，教育是“人塑造人”的事业，它是关系到一个国家的前途和命运的重大问题，因此它来不得半点虚假，它需要教师，学生，教育管理部门以及教学研究机构的共同努力，长期合作来完成，我们都需要遵循教育发展的规律，使我们的教育为培养“合格的人”而做出应有的贡献。在改革开放的大环境下，教育也需要改革，但教育改革不是政治运动，不能说变就变，而是要循序渐进，也就是说教育的改革需要从论证，到实验，到总结，到再试验，到再总结，最后到全面推广的过程，这需要的是“渐变”，而非“骤变”。
　　然而，我们明眼人都能看到，如今的教育成为某些人捞取政治资本的工具，他们为了一己之私，不惜牺牲学校，教师，家长，以及学生的利益，把渴求知识的下一代作为试验品，假借所谓教学改革的名义，强迫老师一会使用这种教学方法，一会使用哪种教法，使得教育的各个部门和机构都疲于应付，很难使教育得到持续性的发展。
　　在改革开放的大前提下，凡是制约改革开放的各个因素都需要改革，尽管我们都知道随着改革开放的深入发展，教育的改革是势在必行，但教育的改革有其独特性，它不需要突变，教育改革是个渐变过程，需要与此有关的各个方面都要做到循序渐进，遵循教育发展和改革的客观规律，不断的汲取教育改革中所遇到的经验和教训，不能一蹴而就，也不能今天忽而这，明天忽而那，不能以牺牲一代人的前途为代价。教育是塑造人，完善人的事业，所以教育的改革要慎之又慎，一旦失误，耽误的不是某个人，而是整整一个群体，整整一代人。
　　我们这里所说的慎重对待教育改革并不是说教育就不能，不敢改，作为国民素质提高的主要途径，教育要不断适应改革开放的大环境，大气候，所以教育也需要改革，但教育的改革需要遵循其独有的发展的普遍性规律，即在逐步发展，逐步完善，不断深化的过程，从而使得我们的教育事业塑造出社会发展所需要的各种各样的人才或劳动者，而且我们也必须清晰的意识到深化教育改革势在必行，教育改革要走可持续发展之道路，这需要我们各级各类与教育相关的机构要长期的，紧密合作，是教育改革真正落到实处。