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职业学校班主任群体具有心理压力大、工作内容繁琐、心理主动性强等多个突出特点，他们是最需要心理辅导的群体，又是最抵触被人心理辅导的群体。以一所中职学校的班主任团体心理辅导实践为例，深入解析了中职班主任团体心理辅导实践过程中团体对象选取、人数控制、开展内容与形式和效果评价等团体心理辅导设计和实施中遇到的问题和解决策略，并提出了心理咨询师在班主任团体心理辅导中的定位是心理现象分析者而非指导者的观点。