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在初中数学教学中,教师要相信学生有探究新知的能力,协助学生调动原有的知识和经验,充分保护和利用学生好奇的天性,处理好教学中“扶”与“放”的关系,通过合作与交流激发学生探究性学习的活力,在教师的鼓励下提炼学习成果,多环节促进探究性学习习惯的养成,为学生终身学习奠定良好的基础。
初中生数学课外学习方式与习惯养成的研究
【摘 要】
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在初中数学教学中,教师要相信学生有探究新知的能力,协助学生调动原有的知识和经验,充分保护和利用学生好奇的天性,处理好教学中“扶”与“放”的关系,通过合作与交流激发学
【机 构】
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贵州省福泉市第三中学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2019年2期
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