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期刊文献数量浩如烟海，期刊评审工作艰辛复杂。2000年6月，由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会共同主持的“核心期刊的文献计量学研究”(属原国家教委人文社会科学研究“九五”规划项目)，其中一个最新研究成果显示：《课程·教材·教法》(月刊)再次跻身于教育类核心期刊之列，且荣登基础教育类核心期刊榜榜首。