【摘 要】
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改革开放40年来,从最初的普惠性政策措施到现如今的精准扶贫,再到2020年确保让贫困人口全面脱贫,我国走出了一条中国特色扶贫开发道路.在此背景下,各高校也在不断完善相关政
【机 构】
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常州大学怀德学院建筑与环境工程系,江苏靖江 214500安徽工程大学化学与环境工程学院,安徽芜湖 241000;
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改革开放40年来,从最初的普惠性政策措施到现如今的精准扶贫,再到2020年确保让贫困人口全面脱贫,我国走出了一条中国特色扶贫开发道路.在此背景下,各高校也在不断完善相关政策,加大对建档立卡、低保户等家庭经济困难学生的资助力度,确保一个贫困生都不能少,不让家庭经济负担成为学生迈进大学的绊脚石.“扶贫先扶智,扶智先扶心”,要让大学生在校园中健康成长、自立自强,高校必须重点关注贫困生的心理状况.该文从高校心理教育中的常见问题入手,研究贫困生心理健康教育问题,提出要有针对性地采取正确的心理健康教育对策,以解决高校贫困大学生心理问题,促进其心理的健康成长.
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