【摘 要】
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深度学习是一种高阶思维的认知,是一种高级的学习状态.作为新时代的教师,我们在设计教学目标时应注重培养学生的创新能力、分析解决问题的能力和实验探究能力,让学生变被动接
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星港学校 215021
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深度学习是一种高阶思维的认知,是一种高级的学习状态.作为新时代的教师,我们在设计教学目标时应注重培养学生的创新能力、分析解决问题的能力和实验探究能力,让学生变被动接受为主动探求,从浅层学习过渡到深度学习,从而达到轻松高效的最佳学习状态.深度学习视角下的物理实验教学策略包括:设计体验活动,促进学生深度参与;注重问题引领,启发学生深度思考;妙用实验冲突,激发学生深度探究.
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