摘 要：多媒体教学作为一种现代化的教学手段，以其容量大、形象直观、快速高效等特点受到广大师生的欢迎和重视。它集图像、声音、文字于一体，使学生通过生动、形象的形式学习英语。它能激发学生学习英语的兴趣，使学生变被动学习为主动学习，真正成为学习的主体。与此同时，多媒体教学也存在一些弊端。怎样合理地运用多媒体进行英语教学？笔者结合自身的教学经验谈几点感受。
　　关键词：多媒体技术;高中英语教学;有效教学
　　多媒体教学作为一种现代化课堂的辅助教学手段越来越受到广大师生的关注。但是，若在教学时一味地使用多媒体，就存在滥用多媒体的情况，很容易喧宾夺主，导致学生上课时走马观花地看各种多媒体课件，课堂教学流于形式。英语教师应学会正确、适当、有效地使用多媒体设备，并结合其他教学手段有效地促进高中英语教学。
　　一、多媒体在高中英语教学中的优势及作用
　　1.合理运用多媒体可以更形象、直观地教学
　　多媒体集文字、符号、图像、图形、活动影像和声音符号于一体，能将枯燥、抽象的教学内容转化为有趣、形象、可视性较强的内容，这样不但能够激发学生英语学习的兴趣，还能实现教材和媒体的优势互补，从而实现学习的良性循环。
　　2.合理运用多媒体有利于激发学生的学习兴趣
　　捷克教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”多媒体的使用能够给英语教学提供较为生动形象的表现效果，改变以往教学无法提高学生兴趣的教学弊端，从而提高课堂教学的效率。
　　例如：我在教学人教版模块3 “Unit5 Canada”时就充分利用了多媒体和网络资源。在上课之前，我让学生以小组形式自己上网查找资料，搜集和储备有关Canada的相关信息，如Canada的首都、国旗、国宝、五大湖和旅游胜地等，并要求学生以PPT的形式做好课件，上课时每组派一名代表到讲台前来展示自己小组的成果，并适时、适当地为学生播放有关Canada的英文视频和彩色图片，为学生创造良好的语境。
　　3.合理运用多媒体有助于增大课堂容量、提高教学效率
　　多媒体具有信息量大、速度快等特点，可以帮助教师在短时间内传递大量的信息，打破了“黑板+粉笔”的传统教学模式，还可以让教师腾出更多的时间进行巩固训练，开展密集快速的语言实践活动。
　　4.合理利用多媒体能够提高教师的专业素质和综合素质
　　运用多媒体时，需要教师具备较高的信息技术素质，能够合理地选择网络资源，并通过多媒体熟练地进行教学。此外，教师应该学习先进的教学理论，将课堂理论知识和教学实践结合起来，不断提高自己的英语专业知识水平和运用多媒体网络的技巧。
　　二、使用多媒体辅助英语教学应注意的几个问题
　　1.要把握好运用多媒体的“度”
　　在课堂上，英语教师应该明白多媒体只是教学过程中的一种教学辅助手段，不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。英语的实践性比较强，需要教师和学生、学生和学生之间进行大量的交流，这样才能帮助学生养成良好的英语交际能力。因此，教师教学前应确定好本节课的教学任务和教学目的，根据学生的学习程度和英语课堂的实际需要来确定是否使用多媒体和在哪个教学环节使用多媒体。
　　2.高中英语教师要注重提高自身的信息化素养
　　为了更好地使用多媒体手段辅助英语教学，英语教师必须掌握一些必要的运用多媒体技术的技能，扩大信息来源，注重资料积累，学会自主地通过书籍、网络、培训班等多种渠道学习PPT和authorware等计算机多媒体课件的制作。在积极创新的同时，处理好多媒体技术与传统教学的关系，做到有机结合、完美统筹，增大英语课堂教学容量，激发学生对学习英语知识的兴趣。
　　总之，多媒体辅助英语教学作为一种先进的教学手段，极大地方便和改善了英语教学现状。同时，我们也应注意多媒体教学所带来的一些弊端。所以，如何合理、适时、适度、有效地使用多媒体辅助英语教学，实现英语课堂教学的最优化，为广大英语教师带来了新的机遇和挑战，同时也对英语教师提出了更高的要求。新时期的高中英语教师不仅要具备扎实的专业功底、先进的教学理论和教育观念，还应学会合理使用多媒体弥补传统教学中的诸多不足，在激发学生兴趣的同时充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有效利用现代化的多媒体辅助教学手段来提高英语课堂的教学效率。
　　参考文献：
　　[1]徐昌和.多媒体技术在中学英语教学中的应用及误区[J].中小学教学与研究，2006（1）.
　　[2]杨扬.多媒体辅助教学在中学英语教学中应用的研究[J].上海教育，2000（4）.
　　[3]余奇.新技术与英语教学[J].外语电化教学，2009（1）.