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素质教育是针对应试教育而提出来的,它是自上而下的主动改革.对现行素质教育理论研究的苍白,人们对素质教育的内涵认识模糊,将素质教育理想化,使素质教育在实践中表现得十分无奈.但是,素质教育仍然带来了教师、学生、教材、评价等多方面的变化.素质教育事实上成了对应试教育的反思和补偿.
教育自身的反思与补偿——对素质教育的再认识
【摘 要】
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素质教育是针对应试教育而提出来的,它是自上而下的主动改革.对现行素质教育理论研究的苍白,人们对素质教育的内涵认识模糊,将素质教育理想化,使素质教育在实践中表现得十分
【机 构】
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葫芦岛电大
【出 处】
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辽宁广播电视大学学报
【发表日期】
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2003年4期
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