【摘 要】
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王君、丁卫军、黄厚江作为语文教育的三位特级教师,他们在对《背影》这篇散文的教学目标设置上呈现出关注作者独特的情感且注重与教学环节相辅相成的共同特点,将目标指向理解
【机 构】
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佛山科学技术学院 广州 佛山 528000
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王君、丁卫军、黄厚江作为语文教育的三位特级教师,他们在对《背影》这篇散文的教学目标设置上呈现出关注作者独特的情感且注重与教学环节相辅相成的共同特点,将目标指向理解父子真实又充满隔膜的艰难亲情.在教学内容的选择上则是注重对父亲这一形象的感知,把回忆性散文中的显性形象作为挖掘深层情感的一个跳板.而在教学方式的选择和实施上,三位教师展示出了个性化的教学.
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