【摘 要】
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古诗词教学中的“读”一般分为高声朗读和低声吟诵两个阶段,前者是以声传情,以情感人;后者是以声赏情,以情感知。由此可见,“读”在古诗词的教学中十分重要,非读不能见其美,
【机 构】
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山东泰山民族中学,山东师范大学文学院,
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古诗词教学中的“读”一般分为高声朗读和低声吟诵两个阶段,前者是以声传情,以情感人;后者是以声赏情,以情感知。由此可见,“读”在古诗词的教学中十分重要,非读不能见其美,非读不能见其情,非读不能见其
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