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摘 要：世界人口正在迅速增长，因此哈伯德育种公司的目标就是通过培育具有最高生产效率的肉鸡种来满足全球人类消费的需求，同时以可持续发展的方式进行生产。
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让肉鸡的遗传潜力满足市场的需求
【摘 要】
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摘 要：世界人口正在迅速增长，因此哈伯德育种公司的目标就是通过培育具有最高生产效率的肉鸡种来满足全球人类消费的需求，同时以可持续发展的方式进行生产。 关键词：肉鸡；饲料；FCR；产量 中图分类号：S831 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2014）08-0004-02 最近，世界人口正令人惊讶地以每天增加22万人（每年8千万人）的速度增长。亚洲和非洲应该是全球人口增长最快的地区
【出 处】
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国外畜牧学·猪与禽
【发表日期】
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2014年8期
其他文献
【摘要】本文以低年级学生数学学习中易错的典型例题为载体，窥探出低年级学生不会思考，不愿思考以及不敢思考等种种现象和问题;通过现实教学中的观察、访谈等方式，深入了解学生的真实想法和思维活动;结合相关心理学理论知识进行分析，从根源上找到低年级学生产生“思考困难”的真实原因。据此，通过教学实践，探索出具有针对性的教学策略，促进学生的个体发展。 【关键词】心理分析 思考困难 教学策略 “思考困难”成为
【摘要】數学思想方法是数学的灵魂，要想学好数学、用好数学，就要深入到数学的“灵魂深处”。极限思想是近代数学的一种重要思想，在分析问题和解决问题中有着无法替代的作用。小学阶段，可以让学生借助多元表征来感知极限：借助图形表征显性外化，直观感知无限；借助数字表征迁移经验，初次感知极限；借助动作表征动态演绎，孕伏极限思维；通过思维的抽象逆推深化，内化极限思维。 【关键词】小学数学 思想方法 极限思想 多
【摘要】在小学综合实践课的教学中，活动任务单是教师教学的工具也是学生活动的支架，其任务的设置直接影响到课堂的活动效能。笔者就自己所执教的四年级综合实践课《奇妙的指纹》为例进行实践探究，根据活动过程中出现的任务设置过于死板、笼统以及指向不清这三个方面的问题进行分析诊断，从任务的探索性、指向性、完整性三个方面入手改进活动任务单，提出教学对策。 【关键词】综合实践 课堂活动 任务单 任务设置 课堂效能
鸭对颗粒饲料的偏爱胜于粉料和完整颗粒的谷物料，但这些替代物可以降低饲料成本，这使它们非常有吸引力，尤其对小规模的鸭场。 鸭的正确饲喂是一项平衡动物需求、生产方式、生产力、当地风俗和饲喂成本的挑战性工作。商品蛋鸭的生产在全球越来越普及，不仅在印度、中国和东南亚，而且在欧洲和美国，前一地区鸭肉作为食品被广泛食用，而后一地区鸭肉被认为是一种美味的鸡肉和猪肉替代品。 在为蛋鸭制定新的饲喂方案时，饲料的
中图分类号：S816 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2014）05-0017-03 用较少的抗生素饲养出健康的动物是欧洲畜牧业未来发展的挑战。消费者、零售商和行政当局正明确发出这方面的信息。在一些国家，相关的措施已经实行；在其他国家，这个讨论才刚刚开始。 整体的画面清晰表明，在欧洲，可持续畜牧业和可控地少量使用抗生素将是未来的需求。 采取哪些措施可以实现这一目标？很显然，它不
俗话说得好，良好的开端是成功的一半，因此，从产下的第1天开始就使仔猪保持健康，其重要性不言而喻。本文可帮助人们发现仔猪生产中存在的5种最常见问题。 中图分类号：S815.4 文献标识码：C 文章编号：1001-0769（2014）10-0001-03 在正常的分娩舍中，一窝新生仔猪往往会成为关注的焦点。按常规，大多数猪场都会在仔猪出生时统计产活仔数和死胎数，因为这关系到猪场的盈利和育种计划。所
自从20世纪80年代末酶在动物饲料中的使用得到真正的认可以来，饲用酶行业已对动物饲料配制产生了重大的影响。本文将回顾过去的25年中酶的发展，以及当前和未来十年的机遇。 在20世纪80年代后期，植酸酶被引入饲料行业，用于帮助动物生产者（主要是荷兰的动物生产者）减少有害难消化的磷排泄到淡水水源中，从而避免支付“磷税”。在避免受到法律惩罚的同时，荷兰的动物生产者从较好的磷吸收率（磷是动物骨骼生长所需的
【摘要】在倡导语用教学的今天，语文课更应该注重诗意和美感的生成。写景文就是非常具有美学价值和诗意追求的一种文体。如《火烧云》，就是一篇非常优美的写景佳作。笔者努力在语言生长点、意蕴延伸点及布局承接点三个层面探寻写景文教学的诗意追求。 【关键词】语用点 想象力 诗意追求 人们通常把“像诗一样表达美感意境”的言语境界称之为诗意。从这个角度讲，诗意是文本写作，尤其是叙述类文本写作应有的追求。在倡
自2014年秋季起，我省各小学英语教材均改用译林版三年级起点英语教材，相比牛津旧版，它以图文并茂，贴近生活实际而深受师生喜爱，每单元配有的故事阅读、动画及文化版块，成为主要的课内阅读素材。如何从旧教材的E部分阅读板块过渡到新教材的故事、对话、科普等阅读讲授？又如何使这风格各异的阅读文本在地方小学的英语阅读课堂上得以有效施展作用，有基本步骤可循，从而引领孩子们充满信心、步步为营地阅读学习？这一系列的