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作者简介：潘婕（1982-），湖北天门人，硕士学历，现任武汉工商学院思想政治理论课部专职讲师，从事大学思政公共课程教育和教学工作。
摘要：民办高校是现代教育体制改革发展的产物，培养应用型的人才是现代民办高校的办学定位。近年来，随着社会对实用型人才需求量的逐年上升，我国各大民办高校也开始逐渐的改革教学管理模式，倡导实践教学管理模式，梳理当前专业导向和培养方案，力求能够为社会培养优秀的专门性人才。基于此，本文就当前民办高校实践教学模式的构建情况进行重点研究，分析了实践教学的依据和功能，指出了当前民办教学存在的问题与盲区，以期能为提高民办高校实践教学效果提出建设性意见。
关键词：民办高校；实践教学；根据及功能
中图分类号：G648.7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0205-02
一、引言
突出强调实践教学的地位，构建有效的实践教学体系是民办高校体现其实用性、应用性办学理念的重要策略，是民办高校灵活性办学体制的重要体现，也是民办高校竞争生存的有效手段。随着我国教育体制改革的不断深入，民办高校的数量逐年上升，为了能够在激烈的市场竞争中积极生存发展，高校必须顺应社会潮流的要求，培养特色的、优质的实用新型人才。因此，实践教学模式成为了现代民办高校发展的主要方向和措施，但就现状而言，民办高校在这一教学模式的应用上还存在着一些问题，需要深入细致的研究，以提出合理的解决之法。
二、我国民办高校推行实践教学理念的背景
随着我国教育体制改革的深入发展，民间办学的发展空间更为广阔，近年来，一大批民办高校崛起，不仅大大的提高了我国高校办学的综合实力，为社会培养了大批的实用新型人才，而且成为了我国高等教育的重要补充力量。但从实际来看，我国当前的民办高校大多属于高等职业院校，把建设应用型高校作为目标，突出以培养职业型、技能型、应用型的人才为办学宗旨。总的来说，当前民办高校推崇实践办学的原因主要可以分为以下几个方面：
（一）社会发展的需求
随着我国经济的飞速发展，社会、企业对实用性人才的需求量逐年上升，但目前我国的实用性人才储备力量不足，无法满足市场的需求。在这种背景下，各大高校开始转变办学理念，提高了实践教学模式的地位，以为社会培养优质的、实用的专门性人才。同时，在当前竞争激烈的市场经济环境中，民办高校转变办学模式也是适应市场生存的必然。
（二）教育体制改革发展的结果
随着我国教育体制改革的深入，民办高校办学的环境与制度有了极大的改变，为了能够充盈教育资源，我国政府鼓励民间资金投入教学之中，以提高教育资源的利用率。在当前高校办学体制改革的大背景下，民办高校获得了更大的发展空间，将越来越多的资金投入到教育系统之中，大大的优化了我国教育资源的分配利用。
（三）民办高校自我提升的必然
民办高校虽然是我国教育系统的重要补充力量，但与公办学校相比仍存在一些差异，最大的不同就是他的办学是以盈利为目的。再加之民办高校的资金实力的限制，很多民办高校在教学质量上还存在许多不足，在实践教学模式的应用上也存在一些问题，不能满足培养职业型、技能型、应用型人才的要求。各民办高校为有效的提高自身的教育实力，纷纷顺应社会需求，加快了建设实践教学环境的步伐，以切实提高教学质量。
三、民办高校实践教学模式的主要功能
实践教学是当前专业培养方案的重要组成部分，不仅可以加深学生对理论知识的掌握与理解，而且还可以提高学生的实际动手能力，对于实用新型技术人才的培养具有着重要的作用。目前，很多民办高校将实践教学模式作为其发展的主要方向，这对提高学校的教学质量产生了重要的影响。总的来说，实践教学的功能主要表现在以下几个方面：
（一）通过实践教学增强学生理论和实际操作能力
通过实践教学使学生能够深入掌握理论知识，提高分析问题与解决问题的能力。实践教学的培养目标就是提高学生的动手能力，增强学生社会适应性。通过有效的实践教学，能够将学生的平时学习的理论知识运用到实践的过程中，检验他们对理论知识的掌握程度，同时提高他们在实际条件下解决现实问题的能力和方法。总而言之，实践教学能够使学生深入的掌握理论知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（二）加强对学生创新意识和创新能力的培养
实践教学贵在教学生动手操作，通过创建一个特定的实践环境，让学生在这个环境中解决某些未知性的问题，锻炼并提高学生的学习能力。在实践教学的过程中，教师通过刻意营造一种创新的氛围与条件的方式，让学生去思考解决不同的解决问题的方法，这样可以有意识的培养学生的创新意识和创新能力。
（三）增强实践教学意识，提高学校教学质量
实践教学是当前民办高校办学的主要教学模式，学校通过积极开展各种实践教学活动来让广大的师生充分认识到实践教学的形式和重要意义，从而让潜移默化的增强他们自觉适应实践教学的意识，从思想上开始接受实践教学这种教学模式，以便促进实践教学模式的进一步推广，提高学校的办学质量。
四、提高我国民办高校实践教学质量的有效措施
虽然实践教学在高校培养体制中具有着重要的作用，也是当前民办高校转型的方向。但是近年来，由于高校扩张政策的影响及民办高校自身实力的欠缺，很多民办高校实践教学效果并没有达到理想的程度，很多学校只是简单的照搬和套用实践教学模式，缺乏灵活性和实效性。从实际来看，提高我国民办高校实践教学质量的措施可总结为以下几点：
（一）增强实践教学意识，提高重视程度
在当前的民办高校教学过程中，存在着很多的教师对实践教学意义的认识不足、重视程度不高的问题，这大大的影响了教学的质量。一是实践教学课程在总体教育培养规划中国所占比例较低，甚至在某些课堂教学紧张的情况下直接取消了实践教学的环节；二是实践教学质量较低，在某些过程中，只是重复着教师演练、学生重复这样的简单实践方式，对教学成果产生了重大的负面影响。对此我们必须要加以解决，以提高实践教学重视程度。 （二）增强实践教学师资储备力量
由于受到资金和我国教育体制的限制，民办学校引进高端技术人才的渠道单一、难度较大，没有充足的财力承担太多的师资力量储备，这造成很多民办高校出现实践教学人员短缺，很多实验项目的指导工作由理论教师兼任的问题，大大的影响了学校的教学水平和科研能力。对此，我们要通过政策导向和资金支持的方式，提高民办高校的实力，引进更多的具有实践经验的告诉的教师，以提高教学质量。
（三）完善实践教学体系，形成系统性机制
民办高校要广泛地吸取各个学校的办学经验，引进先进的管理模式和教学模式，基于专业知识、岗位能力和职业素养结构要求来设置不同的实践教学环节，将竞争、岗位培训、产学合作等方式融入到实践教学中，构建一个完善的实践教学体制。让学生在这个培养计划中，不仅学习到相应的技术知识，提高他们的实践能力，而且提升他们的职业素养，适应社会需求，真正成为一个对社会有用的实用技术性人才。
（四）强化校企合作意识，加深合作程度
校企合作是新形势下教育发展的同时也是被实践证明了的成功的技能人才培养模式，这是一项校企共赢的举措。因此在当前加强民办学校实践教学的发展，就必须要加强校企之间的合作，建立校企合作培养高级能人才的统筹协调机构，强化校企之间的合作程度，搭建校企合作平台，从而为学生创造更多的机会，让他们将课堂上学到的理论知识运用到实践环节中，为社会培养优质的专门性人才。
五、结语
总之，培养应用型人才是当前民办高校的办学的主要目标，也是社会发展的必然要求，各大民办学校如何在有限的资源条件下，提高自身的教学质量成为了我们的重点研究方向。实践教学模式作为当前高校转型的主要方式，也是民办高校提高自身教学质量的重要手段，对此，民办高校必须要进行深入细致的研究，了解当前实践教学中存在的问题与不足，然后根据自身的条件，采取有效的措施切实的提高实践教学水平。
（作者单位：武汉工商学院）
基金项目：本文系校级课题《民办高校实践教学有效性刍议》，项目编号2011013
参考文献：
[1]刘佳.我国实践教学管理模式研究述评——基于深化民办高校变革的视角[J].江西科技学院学报，2013，01（12）：18-21.
[2]郭会宁，边国栋.民办高校实践教学活动周的教学效果评价研究[J].教育评论，2015，04（11）：125-129.
[3]刘彦甲.新建民办应用型本科高校实践教学创新研究[J].商丘职业技术学院学报，2015，02（15）：70-72.
[4]张鸿，李鑫，崔慕岳.民办高校实践教学体系重构研究[J].中国成人教育，2013，10（20）：156-158.
[5]杨在华，李峰泉.民办本科院校“五位一体”实践教学体系建设探索[J].中国成人教育，2015，13（10）：135-137.
[6]龙艳，孙文红.民办本科高校教学质量标准系统的构建[J].中国成人教育，2015，13（10）：152-154.
[7]时小燕，周静.多方参与、多元协同：高职院校校企合作的社会评价新路径[J].中国成人教育，2015，13（10）：99-101.
摘要：民办高校是现代教育体制改革发展的产物，培养应用型的人才是现代民办高校的办学定位。近年来，随着社会对实用型人才需求量的逐年上升，我国各大民办高校也开始逐渐的改革教学管理模式，倡导实践教学管理模式，梳理当前专业导向和培养方案，力求能够为社会培养优秀的专门性人才。基于此，本文就当前民办高校实践教学模式的构建情况进行重点研究，分析了实践教学的依据和功能，指出了当前民办教学存在的问题与盲区，以期能为提高民办高校实践教学效果提出建设性意见。
关键词：民办高校；实践教学；根据及功能
中图分类号：G648.7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0205-02
一、引言
突出强调实践教学的地位，构建有效的实践教学体系是民办高校体现其实用性、应用性办学理念的重要策略，是民办高校灵活性办学体制的重要体现，也是民办高校竞争生存的有效手段。随着我国教育体制改革的不断深入，民办高校的数量逐年上升，为了能够在激烈的市场竞争中积极生存发展，高校必须顺应社会潮流的要求，培养特色的、优质的实用新型人才。因此，实践教学模式成为了现代民办高校发展的主要方向和措施，但就现状而言，民办高校在这一教学模式的应用上还存在着一些问题，需要深入细致的研究，以提出合理的解决之法。
二、我国民办高校推行实践教学理念的背景
随着我国教育体制改革的深入发展，民间办学的发展空间更为广阔，近年来，一大批民办高校崛起，不仅大大的提高了我国高校办学的综合实力，为社会培养了大批的实用新型人才，而且成为了我国高等教育的重要补充力量。但从实际来看，我国当前的民办高校大多属于高等职业院校，把建设应用型高校作为目标，突出以培养职业型、技能型、应用型的人才为办学宗旨。总的来说，当前民办高校推崇实践办学的原因主要可以分为以下几个方面：
（一）社会发展的需求
随着我国经济的飞速发展，社会、企业对实用性人才的需求量逐年上升，但目前我国的实用性人才储备力量不足，无法满足市场的需求。在这种背景下，各大高校开始转变办学理念，提高了实践教学模式的地位，以为社会培养优质的、实用的专门性人才。同时，在当前竞争激烈的市场经济环境中，民办高校转变办学模式也是适应市场生存的必然。
（二）教育体制改革发展的结果
随着我国教育体制改革的深入，民办高校办学的环境与制度有了极大的改变，为了能够充盈教育资源，我国政府鼓励民间资金投入教学之中，以提高教育资源的利用率。在当前高校办学体制改革的大背景下，民办高校获得了更大的发展空间，将越来越多的资金投入到教育系统之中，大大的优化了我国教育资源的分配利用。
（三）民办高校自我提升的必然
民办高校虽然是我国教育系统的重要补充力量，但与公办学校相比仍存在一些差异，最大的不同就是他的办学是以盈利为目的。再加之民办高校的资金实力的限制，很多民办高校在教学质量上还存在许多不足，在实践教学模式的应用上也存在一些问题，不能满足培养职业型、技能型、应用型人才的要求。各民办高校为有效的提高自身的教育实力，纷纷顺应社会需求，加快了建设实践教学环境的步伐，以切实提高教学质量。
三、民办高校实践教学模式的主要功能
实践教学是当前专业培养方案的重要组成部分，不仅可以加深学生对理论知识的掌握与理解，而且还可以提高学生的实际动手能力，对于实用新型技术人才的培养具有着重要的作用。目前，很多民办高校将实践教学模式作为其发展的主要方向，这对提高学校的教学质量产生了重要的影响。总的来说，实践教学的功能主要表现在以下几个方面：
（一）通过实践教学增强学生理论和实际操作能力
通过实践教学使学生能够深入掌握理论知识，提高分析问题与解决问题的能力。实践教学的培养目标就是提高学生的动手能力，增强学生社会适应性。通过有效的实践教学，能够将学生的平时学习的理论知识运用到实践的过程中，检验他们对理论知识的掌握程度，同时提高他们在实际条件下解决现实问题的能力和方法。总而言之，实践教学能够使学生深入的掌握理论知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（二）加强对学生创新意识和创新能力的培养
实践教学贵在教学生动手操作，通过创建一个特定的实践环境，让学生在这个环境中解决某些未知性的问题，锻炼并提高学生的学习能力。在实践教学的过程中，教师通过刻意营造一种创新的氛围与条件的方式，让学生去思考解决不同的解决问题的方法，这样可以有意识的培养学生的创新意识和创新能力。
（三）增强实践教学意识，提高学校教学质量
实践教学是当前民办高校办学的主要教学模式，学校通过积极开展各种实践教学活动来让广大的师生充分认识到实践教学的形式和重要意义，从而让潜移默化的增强他们自觉适应实践教学的意识，从思想上开始接受实践教学这种教学模式，以便促进实践教学模式的进一步推广，提高学校的办学质量。
四、提高我国民办高校实践教学质量的有效措施
虽然实践教学在高校培养体制中具有着重要的作用，也是当前民办高校转型的方向。但是近年来，由于高校扩张政策的影响及民办高校自身实力的欠缺，很多民办高校实践教学效果并没有达到理想的程度，很多学校只是简单的照搬和套用实践教学模式，缺乏灵活性和实效性。从实际来看，提高我国民办高校实践教学质量的措施可总结为以下几点：
（一）增强实践教学意识，提高重视程度
在当前的民办高校教学过程中，存在着很多的教师对实践教学意义的认识不足、重视程度不高的问题，这大大的影响了教学的质量。一是实践教学课程在总体教育培养规划中国所占比例较低，甚至在某些课堂教学紧张的情况下直接取消了实践教学的环节；二是实践教学质量较低，在某些过程中，只是重复着教师演练、学生重复这样的简单实践方式，对教学成果产生了重大的负面影响。对此我们必须要加以解决，以提高实践教学重视程度。 （二）增强实践教学师资储备力量
由于受到资金和我国教育体制的限制，民办学校引进高端技术人才的渠道单一、难度较大，没有充足的财力承担太多的师资力量储备，这造成很多民办高校出现实践教学人员短缺，很多实验项目的指导工作由理论教师兼任的问题，大大的影响了学校的教学水平和科研能力。对此，我们要通过政策导向和资金支持的方式，提高民办高校的实力，引进更多的具有实践经验的告诉的教师，以提高教学质量。
（三）完善实践教学体系，形成系统性机制
民办高校要广泛地吸取各个学校的办学经验，引进先进的管理模式和教学模式，基于专业知识、岗位能力和职业素养结构要求来设置不同的实践教学环节，将竞争、岗位培训、产学合作等方式融入到实践教学中，构建一个完善的实践教学体制。让学生在这个培养计划中，不仅学习到相应的技术知识，提高他们的实践能力，而且提升他们的职业素养，适应社会需求，真正成为一个对社会有用的实用技术性人才。
（四）强化校企合作意识，加深合作程度
校企合作是新形势下教育发展的同时也是被实践证明了的成功的技能人才培养模式，这是一项校企共赢的举措。因此在当前加强民办学校实践教学的发展，就必须要加强校企之间的合作，建立校企合作培养高级能人才的统筹协调机构，强化校企之间的合作程度，搭建校企合作平台，从而为学生创造更多的机会，让他们将课堂上学到的理论知识运用到实践环节中，为社会培养优质的专门性人才。
五、结语
总之，培养应用型人才是当前民办高校的办学的主要目标，也是社会发展的必然要求，各大民办学校如何在有限的资源条件下，提高自身的教学质量成为了我们的重点研究方向。实践教学模式作为当前高校转型的主要方式，也是民办高校提高自身教学质量的重要手段，对此，民办高校必须要进行深入细致的研究，了解当前实践教学中存在的问题与不足，然后根据自身的条件，采取有效的措施切实的提高实践教学水平。
（作者单位：武汉工商学院）
基金项目：本文系校级课题《民办高校实践教学有效性刍议》，项目编号2011013
参考文献：
[1]刘佳.我国实践教学管理模式研究述评——基于深化民办高校变革的视角[J].江西科技学院学报，2013，01（12）：18-21.
[2]郭会宁，边国栋.民办高校实践教学活动周的教学效果评价研究[J].教育评论，2015，04（11）：125-129.
[3]刘彦甲.新建民办应用型本科高校实践教学创新研究[J].商丘职业技术学院学报，2015，02（15）：70-72.
[4]张鸿，李鑫，崔慕岳.民办高校实践教学体系重构研究[J].中国成人教育，2013，10（20）：156-158.
[5]杨在华，李峰泉.民办本科院校“五位一体”实践教学体系建设探索[J].中国成人教育，2015，13（10）：135-137.
[6]龙艳，孙文红.民办本科高校教学质量标准系统的构建[J].中国成人教育，2015，13（10）：152-154.
[7]时小燕，周静.多方参与、多元协同：高职院校校企合作的社会评价新路径[J].中国成人教育，2015，13（10）：99-101.