社会主义核心价值观内涵论析

来源 :课程教育研究·学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alovey
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】社会主义核心价值观充分体现了社会主义的本质属性,体现了历史传承与时代发展的高度统一。社会主义核心价值观是以人民为主体和价值诉求的人民价值观。培育和践行社会主义核心价值观,要深刻认识和把握社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的辩证关系以及社会主义核心价值观三个层面的辩证关系。
  【关键词】社会主义核心价值观;本质特征;辩证关系
  【中图分类号】D616       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)16-0034-01
  一、社会主义核心价值观的本质特征
  1.社会主义核心价值观充分体现了社会主义的本质属性,符合马克思主义价值观的基本精神和实质。
  社会主义核心价值观作为社会主义社会的价值观,作为社会主义意识形态的重要组成部分,充分反映了社会主义基本的、长期稳定的社会关系及主要价值追求。同时,社会主义核心价值观作为马克思主义价值观在中国特色社会主义历史条件下的具体运用和发展,充分体现了马克思主义价值观的基本精神和实质。马克思、恩格斯等经典作家在其思想和理论体系中虽然没有对社会主义核心价值观做出直接、系统的阐述,但却从许多方面间接阐述了消灭剥削、实现社会公正、共同富裕和人的全面发展等社会主义价值观的基本内容。
  2.社会主义核心价值观充分体现了历史传承与时代发展的高度统一。
  社会主义核心价值观根源于中华传统文化的丰土沃壤和厚重根基,具有较强的中国特色、中国气派、中国根脉,是对中华民族几千年发展中形成的“礼、义、仁、智、信”、“和为贵”、“和而不同”、爱国主义等优秀传统价值理念和道德规范的概括和提升。同时,社会主义核心价值观又是与时俱进的科学理论,它吸收了世界各国人民创造的优秀文化成果,大胆借鉴了外国价值理念的合理成分,具有鲜明包容性的开放体系。社会主义核心价值观还是人民群众伟大实践的理论概括,是中国共产党带领中国各族人民在建设中国特色社会主义实践中所做出的符合社会发展规律和时代要求的主体价值选择,是建设中国特色社会主义伟大实践在价值观念形态上的反映,符合时代的发展、社会的进步和人民的要求。
  3.社会主义核心价值观是以人民为主体和价值诉求的人民价值观。
  社会主义核心价值观充分体现了马克思主义关于社会主义社会发展的最终目的是人的全面自由发展的价值取向和价值理念。马克思、恩格斯多次强调:共产主义社会是“以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”,是“在保证社会劳动生产力极高度发展的同时又保证每个生产者个人最全面的发展的这样一种经济形态”。人的全面自由的发展是社会主义区别于其他社会形态的本质规定,是人以一种全面的方式对自己本质的真正占有,是人的彻底解放,因而,人的全面自由发展是社会主义国家凝聚民心民力的主要精神力量和精神纽带,是社会主义核心价值观的灵魂和最高层面。在新的历史时期,党和国家把人的全面自由发展作为本质内容和发展旨向,纳入了以人为本这一理念之中。
  二、社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的辩证关系
  社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系,是两个既内在联系又相互区别的概念。二者的关系首先涉及价值、价值观等基本概念。
  价值作为一个关系范畴,是指人们在认识和改造世界的过程中形成的一种满足与被满足的关系。人们在创造和实现价值的过程中,必然要形成一定的价值观。价值观就是主体以自身的需要为尺度,对外在于自身的事物或现象所蕴涵意义的认识和评价,它往往表现为信念、信仰、理想、追求等形态。一定的价值观是处于一定经济和社会关系之中的人们的利益需要的反映,它决定着人们的思想取向和行为选择。不同的主体有不同的利益需求,因此必然会产生不同的价值观。核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,它具有相对稳定的特点。社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。社会主义核心价值观,是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用的价值理念,比如富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善等,都属于社会主义核心价值观。以社会主义核心价值观为内核、全面体现社会主义意识形态本质要求的、系统化的核心价值理论,我们称之为社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是社会核心价值体系的一种,是确保社会主义社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神依托。社会主义核心价值体系是建立在社会主义经济基础之上、反映社会主义经济政治文化制度要求、体现社会主义发展趋势的核心思想意识和价值观念。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系四个方面的基本内容是一个相互联系、相互制约的有机整体。
  可见,根本上来说,社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系在本质上是一致的、统一的,它们都体现了社会主义的核心价值追求,是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。但从严格的意义上来说,它们又是相互區别的。社会主义核心价值体系指的是社会主义意识形态中那些反映社会主义经济政治文化制度要求、体现社会主义发展趋势的核心思想意识、价值观念的总和,而社会主义核心价值观则是对社会主义核心价值体系核心内容和精神实质的高度凝练和抽象概括。从具体内容来看,社会主义核心价值体系是一个由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等多方面内容构成的科学价值体系,而社会主义核心价值观则是集中体现这种核心价值体系的根本目标和要求,即“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”等社会最高价值追求。社会主义核心价值体系的内容比较具体全面,而社会主义核心价值观的内容则比较抽象概括。确立社会主义核心价值观与构建社会主义核心价值体系,是一个相辅相成、有机统一的过程。   三、社会主义核心价值观三个层面的辩证关系
  社会主义核心价值观有三个层次的区分,即在国家层面,倡导富强、民主、文明、和谐;在社会层面,倡导自由、平等、公正、法治;在个人层面,倡导爱国、敬业、诚信、友善。在这三维一体的核心价值观中,个人的核心价值观是社会道德生活的基础,国家层面的核心价值观是理想目标,社会层面的核心价值观则是实现国家层面的核心价值观不可逾越的中间环节。这样创造性地将社会主义核心价值观的内涵进行区分性表述,在理论建设上有着重大的意义,同时对于培育和践行社会主义核心价值观有着深远的指导意义。
  富强、民主、文明、和谐,是社会主义核心价值体系中的中国特色社会主义的共同理想,把它作為简明的社会主义核心价值观的第一层次,是对社会主义核心价值体系内在包含的国家层面的核心价值观的提炼。自由、平等、公正、法治,这一层次的核心价值观表现为国家与个人之间的关系。在现代意义上,准确反映这一层面的组织形态称之为“社会”。把这一层面的价值诉求提升到核心层面,表明了我们党的理论勇气和智慧。爱国、敬业、诚信、友善,这一层次主要是个人层面的核心价值观,它从个人的政治道德、职业道德以及个人的德性品格这样几个方面,强调了作为一个社会主义社会的公民,应当具有的核心道德价值。
  社会主义核心价值观这样三个层次的表述,应该怎样理解其相互关系呢?从国家层面来理解的核心价值观,作为我们党所提倡的国家共同理想精神和核心价值精神,最集中地体现和代表了马克思主义的核心价值和社会主义初级阶段社会的价值诉求。富强、民主、文明、和谐,说到底是亿万人民的幸福之所在。有了国家的强盛,才有全体老百姓的幸福生活;有了社会主义的高度民主政治,才可真正保障人民群众当家做主的权利;有了社会主义的精神文明和文化,才可实现中国文化和文明的伟大复兴,从而使得我们每个中国人都有尊严;有了社会主义和谐社会,才会有安定团结有序的社会生活,社会主义经济才可繁荣发展,老百姓才能真正享受社会主义社会制度的优越性。然而,这一核心价值观所表达的理想追求,在社会主义初级阶段,必然要通过市场、通过市民社会的发育来实现。因此,自由、平等、公正与法治的核心价值观,有着重大的理论与现实意义。一个现代富强民主、文明和谐的中国,必然是一个自由平等、公正法治的中国。而要实现富强民主、公正法治,也离不开个体道德基础的支撑。总之,社会主义核心价值观中三个层面的价值观是内在融贯的统一体,只有深刻把握三个层面的辩证关系,才能在培育和践行社会主义核心价值观的过程中抓住关键、全面协调,统筹兼顾,为实现中国梦提供强大的精神动力和价值认同。
  参考文献
  [1]《马克思恩格斯全集》(第23卷),人民出版社1972年版,第649页.
  [2]《马克思恩格斯全集》(第19卷),人民出版社1963年版,第342页.
  [3]胡锦涛.《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,人民出版社,2012年10月第1版.
  [4]习近平.《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上所作的报告》,人民出版社,2017年10月第1版.
  作者简介:秦廷国(1969-),男,汉,山东人,北京教育科学研究院德育研究中心副研究员,主要开展价值观教育和德育研究。
其他文献
【摘 要】当下社会中,人们的生活节奏加快,竞争加剧,社会对于各行各业人才的要求也越来越高,而高端人才却比较有限。以空乘行业来说,这一行业是与乘客直接接触的,也是有一定技术性要求,空乘人员所面临的形式也是比较复杂的,因此需要强大的心理素质。而当前空乘专业的教学过程中,对于学生心理素质的培养还存在着一些欠缺,需要教师加以关注。  【关键词】空乘专业;心理素质;高端人才  【中图分类号】G455 【文献
期刊
【摘 要】基于Kress & Van Leeuwen的视觉语法理论框架,以2018年中国陆军征兵宣传片《逐梦青春》为研究语料,通过再现、互动和构图意义三个方面对该宣传片进行了多模态话语分析,进一步深入了解中国征兵宣传片中各种模态,例如图像、文字、颜色等是如何相互补充和构建意义,在短时间内传递完整的信息,展现中国军人形象,以期实现一定的宣传目的。  【关键词】多模态话语分析;中国征兵宣传片  【中图
期刊
【摘 要】新媒体视角下,高校学生成为网民中占比最高的群体,但是由于环境和自身原因,高校学生在网络新媒体中的表现不尽如人意。而且,当代高校学生是是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是国家的希望,是民族的未来。所以,高校学生的文化自信培育关乎高校文化功能的实现,关乎国家文化事业的发展,关乎优秀文化的传承,关乎社会主义核心价值观的践行,关乎中国梦的实现。  【关键词】新媒体;高校学生;文化自信培育 
期刊
【摘 要】本文对湖南工业职业技术学院2015级学生顶岗实习的安全管理现状进行调查,分析顶岗實习过程中突出存在的安全管理问题,提出改进顶岗实习安全管理工作的对策,为构建校企合作、校企共管、校企共赢的顶岗实习安全管理体系奠定基础。  【关键词】顶岗实习;校企合作;安全管理  【中图分类号】G717 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)16-0023-01  顶岗实习,是职业
期刊
【摘 要】中职院校应该重视中职计算机教学,要强调计算机理论的教学和实际的操作并重,更要关注在计算机教学上出现的问题,并采取合适的方式进行改进提升,以提高计算机教学的质量,培养出更有就业竞争力的中职学生。  【关键词】中职计算机;应用基础;教学途径  【中图分类号】G718 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)16-0025-01  引言  作为一名中职计算机老师,我们应
期刊
【摘 要】随着社会的发展,人们对医疗卫生保健的需求和护理服务意识的提高,社会对于护理人才的质量要求也在逐步提高。因此,探索出一条完善护理教学质量,提高护理教育效果的途径,就显得尤为重要。本文通过对云南工商学院护理学院的教育教学模式的探讨和研究,包括在教育教学准备、教学实施及效果监测等各方面的研究讨论,以期能够为更多的教育机构和教育教学工作者带来一些影响和启发。  【关键词】民办高校;护理;教育方法
期刊
【摘 要】在“一带一路”国际合作高峰论坛召开之后,我国“一带一路”建设力度在逐步加大,中国文化以及人文精神也随着商品的流通被“一带一路”商贸线的周边国家所熟悉。在这种情况下,对外汉语传播模式也逐渐被人们所注意,各种各样的对外汉语传播形式逐渐涌现出来。基于此,本文重点针对“一带一路”战略背景下对外汉语传播模式创新进行了详细分析,以供参考。  【关键词】“一带一路”;汉语;对外传播模式;创新  【中图
期刊
【摘 要】译者在任何翻译活动中都扮演着决定性的主体角色。翻译应当更多地研译者在不同的文化之间所发挥的协调作用。本文从词汇、语言形式和文化典故三个方面分析了译者的协调作用。  【关键词】译者;角色;协调  【中图分类号】G648 【文献标识码】A   【文章编号】2095-3089(2019)16-0030-01  传统的翻译研究主要是从文本或语言系统之间的关系入手,中国早期的翻译家严复提出“信”、
期刊
【摘 要】高校行政管理工作是高校日常运营的重要环节之一,而高校行政管理的效率高低则是衡量高校行政管理工作好坏与否的重要指标。长久以来,我国各大高校在行政管理方面涌现了一些列值得深入探讨的问题,这些问题严重影响了高校教学质量及管理水平。随着我国经济社会的发展,高校行政管理中执行力的构建对高校而言变得极其重要,良好的高校行政管理执行力既可以提高学校工作效率,又可以确保高校战略规划目标的实现,因此教育研
期刊
【摘 要】在幼儿园教学环节,通过情境游戏方式可激发幼儿对学习内容的兴趣,不断挖掘其思维潜力,让幼儿在参与游戏的过程中得到锻炼,不断成长。本文从游戏步骤、游戏难度、游戏内容三方面阐述大班情境游戏教学遵循的原则,以“珠绣”区域游戏活动为例,说明此游戏在幼儿教育中的意义,并从环境熏陶、科学指导、作品展示三方面阐述具体的实践策略。  【关键词】幼儿园;大班;情境游戏教学;珠绣  【中图分类号】G658.1
期刊