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星光如此灿烂--历史上在欧洲最成功的美洲球星
【出 处】
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足球俱乐部
【发表日期】
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2001年13期
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摘要：初中化学学科旨在培养学生的创新性思维、自主探究精神.在教学过程中，教师应该引导学生思考和反思，培养学生自主学习的习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而提高教学效果.本文对在初中化学教学中培养学生的反思能力进行探讨. 关键词：初中化学教学反思能力 一、创设问题情境，使学生乐于反思 问题情境的创设是引发反思的有效途径.在学习过程中，学生通常很难具备反思的意识，缺乏对自己的认识，较难发
经验分享 行动之后的触动，能有效调动儿童的参与热情。为此，老师要甘做一个站在“路边”鼓掌的人，让孩子们在行动中获得成长。 每一次活动都是学生锻炼的良机，大胆放手——学生能做的，自己绝不代劳；学生能说的，自己绝不多言。学校组织的爱心义卖活动，我打算放手交给孩子们。 竞技上场，秀才能 依据学校的安排，每班安排四位学生参与义卖，两位“销售人员”，一位“卫生保洁员”，一位“收银员”。选哪四位学生呢
“核心素养”是指，学生无论在作业任务中，还是在特定的情境中，或在解决难题的阶段中，所展现出的本领或素养.这些都是影响学生人生历程的重要部分.下面結合自己的教学实践对化学教学中培养学生的核心素养进行研究. 一、教育与教学的意义 在化学教学中，教师应该充分地认识到培养学生的核心素养的作用.在化学教学中如何体现学生的核心素养？有专家指出，教育就是在学校内教师所教的知识中被学生所遗忘的一些知识，但核心
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作为一门自然科学，化学是人类生命实践活动的智慧结晶.作为一门学科，化学需要学生投入自身的生命实践活动，去感受、体验与理解化学知识.在初中化学教学中引入化学史，能够激发学生的学习兴趣，使学生洞悉化学知识的来龙去脉，体验化学知识诞生的鲜活历程.可以说，“化学史是化学教学的指南”.在化学教学中，只有让学生重蹈人类化学探究的关键步子，才能使学生形成对化学的本质认知. 一、链接式教学，激发学生的学习兴趣
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数学难不难？难！那我们为什么还要学数学？因为数学真的很有用。 著名电视节目主持人崔永元，读书时数学成绩不大好，他曾经回忆过自己关于数学的一些经歷： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要：本文阐述了在高中数学教学中培养学生的创新能力的重要性，分析了在高中数学教学中培养学生的创新能力存在的问题，并在此基础上提出培养学生的创新能力的策略. 关键词：高中数学教学创新能力 高中学生正处在是非观以及价值观塑造的关键阶段.因此，在高中数学教学中，教师要承担起帮助学生塑造正确价值观的重任，保障学生健康成长.创新是21世纪教育的根本特性已经成为人们的共识，而要想进行创新就必须拥有良好的创
初中阶段的化学学习，是为以后学习打基础的.受传统应试观念的影响，有些教师为了让学生短时间内取得高分，教学手段脱离了学生的生活实际，显得单一枯燥.学习化学的最终目的，不仅是在中考中取得优异的成绩，还应该利用化学中涉及的思维方法解决一些实际问题.这就需要教师在初中化学教学中不仅要完成知识目标，深化学生对知识的理解，还要提高学生的学习能力，注重学生迁移能力的培养. 一、提高感性认知，为知识的迁移奠定基
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