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【2017年中考作文备考试题】
冬天的存在，是為了温习春天的暖。在你最需要的时候，送你一缕春风，等于送你整个春天；在你最踯躅的时候，送你一缕春风，等于送你无限希望；在你最苦痛的时候，送你一缕春风，等于送你完整的幸福……
请以“送你一缕春风”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①以记叙为主，适当进行抒情或议论；②不少于600字。
【名师题解】
文章关键词“你”，是赠予的对象。可以是大自然的一草一木，可以是生活中最亲近的人，可以是作品中的某一形象。春风，既可以理解为生活中的春风，更是指某种像春风一样的东西：话语、微笑、目光；坚持、勇敢、豁朗；谦逊、包容等。要写清楚在什么情境下，送你一缕春风；为什么要送，怎样送，送去后会有怎样的变化。这些，都要考虑清楚，才能算是读懂了文题。在别人最需要的时候，送一缕春风，该是暖人心扉的场景：含笑的面容、轻柔的抚摸、慈和的目光、瓷实的问候……这些，都可以将特定的背景以及画面的真实再现出来。将画面置身于明与暗、静与动、实与虚的相互辉映之中，才能将画面鲜活起来；也可以从色、形、态、质、味中，将现实中的春风与所要写的精神、思想、情感等联系起来，真正做到描画出所要写的图画。
送给对方的是什么。这是文章结尾所要揭示的主题：真情、真理；思想、思绪；精神、精髓等。还是爱、幸福、温暖等。送你一缕春风，可以给你的生活带去什么，能改变你什么，能让你收获什么，这些都是要吃透的旨意。读透文字“春风”背后的内涵，实际上就是读透了“生”的要义：生命本身，就是一种意境、一种享受、一种风尚、一种诗意。
【推荐素材】
素材一：上世纪50年代，一个学生向季羡林借书。那是一本极其珍贵的孤本古籍，借阅中如有损坏后果不堪设想。季羡林又不忍心拒绝，于是他对学生说：“你过一个礼拜来取书，好吗？”学生高兴地走了。
一个礼拜后，学生如约而来。季羡林给他一叠厚达几百页的装订得整整齐齐的信纸，说：“很对不起，我不能将原本借给你，是因为原本太珍贵了，我打算以后将它捐给国家。现在这本书我概不外借，我怕万一被人损坏，以后对国家不好交代，我想你一定能理解我的做法。今天我给你的是我的手抄本，尽管看起来有些麻烦，但基本上一字不错，一字不落，是可以一用的。
大师送给孩子的，不仅仅是一本书，而是像春风一般，拂过整个心田。给他种下了许多饱满的种子：真诚、细心、爱国……。
素材点拨：从季羡林大师的角度，手抄本更显大师的真诚与情意，这凝结着师生真情的美好故事让人如沐春风，读来难忘；从学生接受礼遇的角度分析，求学，求的不就是真知吗？原本、手抄本有何不同？达到了求知的满足，就是“一缕春风”带来的最大的幸福；从旁观者的角度分析，看到这感人的场景，必将在心田种下善与爱的种子，只待春风吹拂，就会生根发芽。
素材二：作家三毛年幼时的理想，就是能做一个拾破烂的人。因为这样，不但可以呼吸新鲜的空气，还可以大街小巷游走玩耍，一面工作一面游戏，还可以享受春风赠送的美好。更重要的是，可以将人们无意丢失的好东西捡起，将这些蒙尘的好东西发掘再现人间。
素材点拨：从孩子纯净的心田的角度分析，这种生活给予的春风，能让无邪的心，自由快乐；从做事情的价值观角度分析，孩童的世界，没有等级观念的束缚，没有利益层面的牵扯，一切都像春风一般拂过，无痕却成就芳草地。
素材三：“孩子们，我们是带着真情来看你们，羊羔也有迷途的时候，曾经的错不代表以后的错，只要迷途知返、知错能改就是好孩子。”在学校办公室里，只见一位面带笑容和蔼可亲的“妈妈”抚摸着孩子们的头，用心交流，用心感化，温情在房间里飘荡。
这位与孩子们温情交流的“妈妈”不是孩子们的亲妈妈，她叫孟繁英，是长沙市雨花区的一名退休女工。几十年来，她奔走于高墙、学校、社区之间，发起创立“长沙孟妈妈青少年保护家园”（青护园），感召1万多名志愿者，让220名失足少年重回正轨，让2000多名迷途孩子得到帮助，被孩子们亲切地称为“孟妈妈”。
素材点拨：不是亲情，胜过亲情的温暖最动人。正是这样的无私的爱，如送给孩子们的一缕春风，让他们迷途的心，因了“春风般”的帮助，走上正途，这是一个角度；也可以从施爱不求回报的角度，经过各种渠道，将“春风精神”传递下去，让更多的孩子受益。
【佳作示例】
送你一缕春风
程亦凡
我家门口有一片荆棘丛。
冬天，我依仗着自己穿得厚实，便想从中直行穿过，省去一些绕路的时间。走到一半时，终是不堪它坚硬的利刺的扎人，只好退却，原路返回。
从此认定，没有什么能够穿过那片荆棘丛。
楼下的车库，租给了一个穷苦的人家，女人中风腿脚不灵便，男人双目失明，唯一让人稍感宽慰的是他们有着一双健康的儿女。
日子就这样简简单单地过下来，他们不但将两个孩子全部供上了大学，如今，大儿子已经毕业找到了工作，给这个家庭重新注入了希望的血液。今年年初，女人带着失明的男人正伺弄着屋子前面不大的土地，种上些葱、蒜，绿油油的，在风中招摇着。而他们的脸上满是快乐的笑容，我不禁上前，听她闲说起近日的情况，面对未知的将来，她依然信心满满。
未了，我们禁不住地感叹到当初的困难情况，仿佛至今仍然心有余悸，对此，她轻轻地笑道：“没事，这几年，不就似一阵风过去了嘛。”
我猛地一愣。
随后，心头豁然开朗起来。原来，荆棘丛真的可以穿过！岁月，就像是那缕风儿，而生活中的不幸与苦难，就是那坚硬的有利刺的荆棘丛！只需一缕春风，便可让人生再没无法穿越的荆棘丛！
都说生命脆弱，不似树的坚强不屈与挺拔，能坚守百年而不倒。我只想说，人不脆弱，而拥有韧性，我们只要凭依着丰富的情感来面对坚硬的荆棘，以不同的方式穿过荆棘。我们，这些刚性的生命，恰似一缕春风，不管命运多么变幻莫测，只要心中充满对生活的热情和爱，我们都可以改变行走的路径，穿过那丛丛荆棘！
看着她仿若春风的笑靥，不禁感叹：当你身处险境无可奈何时，用另外一种姿势去对待，记住自己不是坚毅的树，而是善变的那缕春风。
春风自在人心，真心地希望每个人都像他们一样。
【教师点评】
小作者巧妙地将自己对“什么都不能穿过荆棘”的认定，经由租住车库的一家人的韧性生活的态度，他们“凭依着丰富的情感来面对生活的坚硬的荆棘”，以自己的独有的方式穿越生活中的“荆棘”，带给了“我”深刻的启示：送你一缕春风，你会改变自己的心态与情态，从而改写人生的大书！
冬天的存在，是為了温习春天的暖。在你最需要的时候，送你一缕春风，等于送你整个春天；在你最踯躅的时候，送你一缕春风，等于送你无限希望；在你最苦痛的时候，送你一缕春风，等于送你完整的幸福……
请以“送你一缕春风”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①以记叙为主，适当进行抒情或议论；②不少于600字。
【名师题解】
文章关键词“你”，是赠予的对象。可以是大自然的一草一木，可以是生活中最亲近的人，可以是作品中的某一形象。春风，既可以理解为生活中的春风，更是指某种像春风一样的东西：话语、微笑、目光；坚持、勇敢、豁朗；谦逊、包容等。要写清楚在什么情境下，送你一缕春风；为什么要送，怎样送，送去后会有怎样的变化。这些，都要考虑清楚，才能算是读懂了文题。在别人最需要的时候，送一缕春风，该是暖人心扉的场景：含笑的面容、轻柔的抚摸、慈和的目光、瓷实的问候……这些，都可以将特定的背景以及画面的真实再现出来。将画面置身于明与暗、静与动、实与虚的相互辉映之中，才能将画面鲜活起来；也可以从色、形、态、质、味中，将现实中的春风与所要写的精神、思想、情感等联系起来，真正做到描画出所要写的图画。
送给对方的是什么。这是文章结尾所要揭示的主题：真情、真理；思想、思绪；精神、精髓等。还是爱、幸福、温暖等。送你一缕春风，可以给你的生活带去什么，能改变你什么，能让你收获什么，这些都是要吃透的旨意。读透文字“春风”背后的内涵，实际上就是读透了“生”的要义：生命本身，就是一种意境、一种享受、一种风尚、一种诗意。
【推荐素材】
素材一：上世纪50年代，一个学生向季羡林借书。那是一本极其珍贵的孤本古籍，借阅中如有损坏后果不堪设想。季羡林又不忍心拒绝，于是他对学生说：“你过一个礼拜来取书，好吗？”学生高兴地走了。
一个礼拜后，学生如约而来。季羡林给他一叠厚达几百页的装订得整整齐齐的信纸，说：“很对不起，我不能将原本借给你，是因为原本太珍贵了，我打算以后将它捐给国家。现在这本书我概不外借，我怕万一被人损坏，以后对国家不好交代，我想你一定能理解我的做法。今天我给你的是我的手抄本，尽管看起来有些麻烦，但基本上一字不错，一字不落，是可以一用的。
大师送给孩子的，不仅仅是一本书，而是像春风一般，拂过整个心田。给他种下了许多饱满的种子：真诚、细心、爱国……。
素材点拨：从季羡林大师的角度，手抄本更显大师的真诚与情意，这凝结着师生真情的美好故事让人如沐春风，读来难忘；从学生接受礼遇的角度分析，求学，求的不就是真知吗？原本、手抄本有何不同？达到了求知的满足，就是“一缕春风”带来的最大的幸福；从旁观者的角度分析，看到这感人的场景，必将在心田种下善与爱的种子，只待春风吹拂，就会生根发芽。
素材二：作家三毛年幼时的理想，就是能做一个拾破烂的人。因为这样，不但可以呼吸新鲜的空气，还可以大街小巷游走玩耍，一面工作一面游戏，还可以享受春风赠送的美好。更重要的是，可以将人们无意丢失的好东西捡起，将这些蒙尘的好东西发掘再现人间。
素材点拨：从孩子纯净的心田的角度分析，这种生活给予的春风，能让无邪的心，自由快乐；从做事情的价值观角度分析，孩童的世界，没有等级观念的束缚，没有利益层面的牵扯，一切都像春风一般拂过，无痕却成就芳草地。
素材三：“孩子们，我们是带着真情来看你们，羊羔也有迷途的时候，曾经的错不代表以后的错，只要迷途知返、知错能改就是好孩子。”在学校办公室里，只见一位面带笑容和蔼可亲的“妈妈”抚摸着孩子们的头，用心交流，用心感化，温情在房间里飘荡。
这位与孩子们温情交流的“妈妈”不是孩子们的亲妈妈，她叫孟繁英，是长沙市雨花区的一名退休女工。几十年来，她奔走于高墙、学校、社区之间，发起创立“长沙孟妈妈青少年保护家园”（青护园），感召1万多名志愿者，让220名失足少年重回正轨，让2000多名迷途孩子得到帮助，被孩子们亲切地称为“孟妈妈”。
素材点拨：不是亲情，胜过亲情的温暖最动人。正是这样的无私的爱，如送给孩子们的一缕春风，让他们迷途的心，因了“春风般”的帮助，走上正途，这是一个角度；也可以从施爱不求回报的角度，经过各种渠道，将“春风精神”传递下去，让更多的孩子受益。
【佳作示例】
送你一缕春风
程亦凡
我家门口有一片荆棘丛。
冬天，我依仗着自己穿得厚实，便想从中直行穿过，省去一些绕路的时间。走到一半时，终是不堪它坚硬的利刺的扎人，只好退却，原路返回。
从此认定，没有什么能够穿过那片荆棘丛。
楼下的车库，租给了一个穷苦的人家，女人中风腿脚不灵便，男人双目失明，唯一让人稍感宽慰的是他们有着一双健康的儿女。
日子就这样简简单单地过下来，他们不但将两个孩子全部供上了大学，如今，大儿子已经毕业找到了工作，给这个家庭重新注入了希望的血液。今年年初，女人带着失明的男人正伺弄着屋子前面不大的土地，种上些葱、蒜，绿油油的，在风中招摇着。而他们的脸上满是快乐的笑容，我不禁上前，听她闲说起近日的情况，面对未知的将来，她依然信心满满。
未了，我们禁不住地感叹到当初的困难情况，仿佛至今仍然心有余悸，对此，她轻轻地笑道：“没事，这几年，不就似一阵风过去了嘛。”
我猛地一愣。
随后，心头豁然开朗起来。原来，荆棘丛真的可以穿过！岁月，就像是那缕风儿，而生活中的不幸与苦难，就是那坚硬的有利刺的荆棘丛！只需一缕春风，便可让人生再没无法穿越的荆棘丛！
都说生命脆弱，不似树的坚强不屈与挺拔，能坚守百年而不倒。我只想说，人不脆弱，而拥有韧性，我们只要凭依着丰富的情感来面对坚硬的荆棘，以不同的方式穿过荆棘。我们，这些刚性的生命，恰似一缕春风，不管命运多么变幻莫测，只要心中充满对生活的热情和爱，我们都可以改变行走的路径，穿过那丛丛荆棘！
看着她仿若春风的笑靥，不禁感叹：当你身处险境无可奈何时，用另外一种姿势去对待，记住自己不是坚毅的树，而是善变的那缕春风。
春风自在人心，真心地希望每个人都像他们一样。
【教师点评】
小作者巧妙地将自己对“什么都不能穿过荆棘”的认定，经由租住车库的一家人的韧性生活的态度，他们“凭依着丰富的情感来面对生活的坚硬的荆棘”，以自己的独有的方式穿越生活中的“荆棘”，带给了“我”深刻的启示：送你一缕春风，你会改变自己的心态与情态，从而改写人生的大书！