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【摘 要】
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问题是思维的起点，是创新的源泉.爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要.”学生学习物理知识的过程是一个在教师的引导下发现问题、提出猜想、寻求物理规律并应用于实际的过程.由此可见，在初中物理课堂教学中，培养学生的问题意识是课堂教学不可缺少的重要环节，对于促进学生认知能力的发展以及思维品质的提高起着十分重要的作用. 一、优化教学设计，体现问题意识 要想培养学生的问题意识，应在把握物理
【出 处】
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中学生数理化·教与学
【发表日期】
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2014年11期
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