【摘 要】
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语言的习得是一个反复而漫长的过程,是智力因素和非智力因素长期相互作用的结果.在智力水平相当的情况下,非智力因素往往是学生提高学习效率的重要因素.人教版英语教学大纲强
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语言的习得是一个反复而漫长的过程,是智力因素和非智力因素长期相互作用的结果.在智力水平相当的情况下,非智力因素往往是学生提高学习效率的重要因素.人教版英语教学大纲强调“激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的学习策略”.这一策略充分表明了非智力因素如动机、兴趣、情感、意志等对英语教学有着举足轻重的影响.那么在英语课堂教学中,应该如何充分发挥非智力因素的积极作用,提高课堂效率呢？本文结合中学英语教学的特点,探讨就如何发展中学生的非智力因素,把非智力因素和英语教学结合起来,在英语教学中挖掘学生非智力因素对英语教学的作用,提高英语教学效果,作简单的阐述.
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