【摘 要】
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长期以来,我国发展养殖业所需要的饲料和人类生活所需要的粮食处于竞争状态,即所谓人畜争地、争食,尤其是我国“三北”地区的大西北牧区,这种现象更为突出。因此,在保证人类
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长期以来,我国发展养殖业所需要的饲料和人类生活所需要的粮食处于竞争状态,即所谓人畜争地、争食,尤其是我国“三北”地区的大西北牧区,这种现象更为突出。因此,在保证人类良好生活和经济可持续发展的同时,必须解决好这种矛盾。
For a long time, the feedstuffs needed for the development of aquaculture in our country and the foodstuffs needed for human life are in a state of competition, namely, the so-called dispute over human beings and animals, and fighting over food, especially in the northwestern pasturing areas in our country. To highlight. Therefore, we must solve this contradiction while ensuring the good life and economic sustainable development of mankind.
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本文结合高一物理教学中信息技术的应用,简单论述在信息技术与物理教学整合过程中,如何把握信息技术自身存在的服务性、精简性、实效性、交互性、发散性、局限性等六大特性的
摘 要： 循环利用实验产物是循环经济模式在化学实验教学中的具体运用。作者积极探索循环利用实验产物的新的实验模式，将绿色化学、绿色实验观念适时渗透于化学实验教学中，利用萃取和蒸馏实现了CCl4的回收利用。 关键词： 循环经济 化学实验教学 探索 应用 2009年1月1日我国正式颁布了《循环经济促进法》，它预示着循环经济将作为一种国策渗透到各行各业中，成为人们一种新的理
摘 要： 在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一科，学生往往上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。这是个普遍的问题，值得师生认真研究。作者就高中物理的学习方法谈谈自己的看法，以期对同学的学习有所帮助。 关键词： 高中物理教学 学习方法 有效方法 在物理学习过程中，我们要依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出不足，进而确定改进
继5月12日考察太钢集团之后,习近平总书记又于8月19日到马钢集团考察.在太钢,总书记走进生产车间,察看企业转型升级产品展示,了解企业运行情况,同职工们亲切交谈.在马钢,总书
《课程标准》明确指出：“物理课程要着眼于学生的发展，使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力，教学要力求贴近学生。”强调以物理知识为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养科学探究精神，在获得物理知识的同时，思维能力、情感态度价值观方面也得到进步和发展。为了适应新课程的要求，体现新课程理念，我认为物理作业迫切需要进行“生活化、个性化、多样化、人文化”的改革。 1.作业生活化，让
传统的知识灌输式和题海的战术式教学模式不但严重加大了学生的课业负担，浪费了有限的教学时间，而且严重影响了学生的身心健康。化学与人类的生活息息相关，化学知识教学可以从社会生活入手，从而活化化学知识。生活化教学不但能使学生善于用化学理论、化学知识解释和解决日常生活或生产实践中的化学现象、化学问题，运用化学知识和化学工艺服务于社会，服务于自然，而且能使学生学会探究性学习，培养对知识的梳理、整合及提炼的能
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”著名主持人王志说：“质疑是到达真相的捷径。”学生的学习过程就是一个不断地发现问题、分析问题、解决问题和再认识更高层次的问题的过程。课堂教学以问题为中心，围绕科学并激发学生思维的问题展开学习，通过问题启发学生积极的思维活动，以问题为主线组织和调控课堂教学，充分调动学生学习的主动性，促进学生形成科学的探究方法，提高探究能力。在化学课堂中想方设法创设问题情境
摘 要： 新课程实施以来，课堂教学改革正朝着素质教育的方向稳步推进。作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，提高课堂教学效率。 关键词： 新课程 化学高效课堂 探究能力 创新能力 传统的教学依靠加大作业量、加班补课完成教学任务，提高教学质量，这种做法明显加重了学生的负担，不利于学生的全面发展。为了减轻学生的学业负担
面对新冠肺炎疫情的严峻形势,酒钢医院医护人员朝着疫情一线“逆行”,争分夺秒“与病毒赛跑”,用大爱诠释救死扶伤的职责使命.酒钢干部职工以大局为重、以大局为先,践行国有