【摘 要】
:
近一年来,出现在上海电视台的屏幕上,由一间小小的“纪录片编辑室”拍摄的相当一批纪录片,就是这么一些展现生活在最底层的极普通的劳动者的日常生活和坎坷命运,折射出我们
论文部分内容阅读
近一年来,出现在上海电视台的屏幕上,由一间小小的“纪录片编辑室”拍摄的相当一批纪录片,就是这么一些展现生活在最底层的极普通的劳动者的日常生活和坎坷命运,折射出我们这个时代社会的光影,从而打动了千万人心灵的好作品。 就拿这一年来在社会上引起强烈反响的几部作品来讲,有的是描绘一个生了孩子男人又不肯承认的外来妹,和另一个有了孩子又无力抚养的残疾人;有的是展示由于40年战乱隔绝造成骨肉分离,但重逢后
In the past year, a considerable number of documentaries on the screen of Shanghai TV station filmed by a small “documentary editing room” are just some of the daily lives and rough fates of ordinary workers who are living on the lowest level Reflects the light and shadow of the society in our time and thus impresses upon the good works of millions of souls. Take the few works that have aroused strong repercussions in the past year, some of them portraying a foreign sister who has given birth to a child and is unwilling to admit it, and another disabled person who has children and can not be reared up. Some show that because 40 Isolated from war and flesh, but after the reunion
其他文献
职业高中政治课中开展研究性学习更具有可行性,这主要是相对普通高中学生而言,他们没有那么重的升学压力,有更宽裕的时间来开展研究性学习。但从现实情况来看,职高政治课中开展的研究性学习效果并不佳。我认为要提高研究性学习的实效性,就要处理好以下几个关系。 一、在教学目标上把握体验与领悟的切合点 政治学科的研究性学习在教学目标上,强调在掌握知识、提高能力的同时达到情感、态度与价值观的矫正和提升。
初中物理、化学、生物新课程标准明确指出:义务教育阶段物理、化学、生物课程的科学探究,是学生积极主动地获取物理、化学、生物知识和解决物理、化学、生物问题的重要的实践活动。无疑,它在一定程度上改变了过去的不足,使学生由被动、机械地操作变为主动探究的活动,学生成了实验教学的主体。这有利于激发学生学习物理、化学、生物知识的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,在知识的形成、应用过程中养成科学的态度,获得
在初中思想品德學科中,情境材料的创设和运用,受到了空前的重视,如何使情境材料的创设和运用发挥出最大的效率,成了我们每位政治教师考虑的首要问题。我认为情境材料创设要强调其精当,情境材料的运用要使在刀口上。 一、恰当表达,使情境呈现形式丰富多彩 情境材料的最直接动能是营造课堂氛围,激发学生的兴趣,引起学生的学习热情,情境材料呈现形式的丰富多彩本身就能给学生带来新鲜感,容易引发兴趣。材料情境
摘要:现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教学模式,新的教学模式的建立,对教师提出了更高的要求。教师必须全面提高综合素质,才能适应现代远程开放教育的需要。 关键词:现代远程开放教育 教师素质 一、 现代远程开放教育与传统教育的区别 现代远程开放教育既不同于传统的学校教育,也区别于第一代和第二代远程教育,是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教学模式,即是一种在教
重视探索新闻照片的社会背景只有深刻了解新闻照片的时代和当时的社会背景,才能更好地理解其思想性和政治作用。特别是历史照片,更需了解其时代背景,才能全面评价它的社会性
摘要:创造力使人们在能力领域中追求“新颖”和“独创”,使思维具有朝前性地一种能力,本文结合自己地一些教学体会,从培养学生创造过程中的主渠道,创造的形式和创造的基础3个方面阐述了如何让学生在美术学习中不断创造,提高学生的创造性思维,培养学生的创造能力,为他们以后的工作和学习奠定基础。 关键词:课堂教学 插嘴 兴趣 创造 一天,在网上看到这样的一则事例:一位国内重点中学的学生,随一艺术团到美国
在新课改视野里,科学教学的目标是多元的,除了知识目标外,还应该有能力目标、情感态度目标、德育目标、心理健康目标、科学素养目标等。但所有这些目标的落实和实现,光凭借课堂教学是远远不够的,需要课外的进一步落实,而拓展性作业的有效布置是落实多元化教育目标的有效途径之一。本文从新课程的作业价值观出发,以例举的方式,谈谈初中科学拓展性作业的设计。 一、设计实践性作业,让作业成为锻炼实践能力的基地
伟大的人民教育家陶行知先生在《生活即教育——答操震球问》一文中曾有这样精辟的论述:“生活即教育。”它是指教育从书本的到人生的,从狭隘的到广阔的,从字面的到手脑相长的,从耳目的到身心全顾的。因此,在小学英语课堂教学中,我们必须遵循生活教育原则,尽可能地设计真实的生活情景,尽可能地让学生把学到的英语知识应用到生活实践中,让生活真正走进我们的英语教学课堂。那么,如何在小学英语课堂教学中实施生活教育呢?
现代的美术课更多地使用了多媒体,但多媒体的使用又带来了不少的负面效果,课堂轰轰烈烈,学生收获不是很多,真正的高效课堂来源于教师的自身素养,其中包括语言的、专业的,切不
激励性课堂教学评价,作为一种体现先进教学理念的评价方式,备受英语教师的青睐。激励性评价是一种评价艺术,要真正掌握它并不是一件很容易的事。我认为英语课堂激励评价最根本的一点就是要充满人文性。 一、激励评价要注重人文关怀 给学生以人文关怀,是激励性评价的最本质的特征。英语课堂上,教师评价最重要的意识是,呵护学生,保护学生的自尊,充满对学生的人文关怀。如果做不到这一点,其激励性就成了一句空话