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一、缘起
我是一名高中英语教师，多年的一线教学经历，深深感觉我们国家传统的英语教学和英语学习存在着诸多的弊端，大多数学生因没有掌握正确的英语学习方法，虽付出很多，却回报很少，造成灰心情绪，大多数英语老师也是对学生的这种学习效果一筹莫展。
二、拙见
参加工作以来，我一直在研究怎样才能使英语教学更有效率，让自己的教学，学生们的学习轻松起来。
我看了许多英语教学研究的书籍，结合我自身学习经历和教学经历，我发现，有一种英语学习法非常有效——重复法。这个名字是我擅自以拙见而暂起。重复法，顾名思义，就是对于所学知识进行不断的巩固复习。实践证明，运用与否，确实使教学与学习效果有着天壤之别。深深感觉此种方法是解救由于没有正确的英语学习方法而不堪重负的学生和对于英语教学万般无奈的同仁的良剂，所以特撰此文，非常真诚的汇报一些自己的教学拙见，希望所有同仁能不吝赐教，共同探讨。
三、效果
说到这种学习方法，其实是有史可鉴，有例可寻的。孔子如是说：温故而知新、学而时习之。私塾中的小儿们就是每天不停的诵读《三字经》，《千字文》，《百家姓》，直至倒背如流。可见，中国古代人的主要学习方式就是重复。还有说到一个人，大家都不会陌生——李阳。众所周知，他原来的英语非常不好，可是他上了大学后，每天不停的读诵各种英语课文，英语试题，最后，竟然在短短几个月内，英语水平有了飞跃，不仅轻松考过了英语四级，还考了全校前几名。中外各国的外语学习天才，他们共同的学习方法就是不停的读诵。而我本人也是这种方法的受益者。所以我对英语一直非常热爱，最后大学考的专业是英语，而自己也最终成为了一名英语老师。
四、原因
为什么重复法会如此有效呢？
因为重复法是一种和我们平时的按联想记忆完全不同的崭新的一种记忆学习法，那种联想是属于左脑的思维。左脑被称做“语言脑”，它的工作性质是理性的、逻辑性的；右脑被称做“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的。右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能，后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。而这种右脑的开发就是通过不断地重复记忆来实现的。
五、理念
首先谈谈我的理念。
我的英语学习和英语教学理念一直是：单词教学、阅读训练、语法教学、听力训练以及作文训练是一体的，并不分家。没有刻意的学习单词或是进行语法教学，我认为他们就像是血脉相连，互相渗透的，如果每个拿出来单独学习是很不科学的，效果也很不理想。我的方法是教学以读诵听力阅读为主，单词作文为辅。
六、应用
重复法在英语教学中，最重要的体现就是重复诵读英语课文，也包括重复复习单词知识点，但后面这些，只要前面那项做得好，后面的自然效果就很好，而且听力、语法、阅读、写作能力都会因熟读课文而得到很好的训练提高。所以重复诵读课文可以说是英语学习的重中之重。
七、实践
我将我的教学理念和重复法结合为一。经过多年的教学实践和摸索，我形成了一套自己的教学方法。我的课堂安排是这样的：
0~10分钟已学单词复习：1 我领读；2 学生领读；3 学生齐读；4 针对以讲解的单词以及涉及的知识点进行简单提问
10~35分钟新课文学习：1 阅读训练 让学生在最短时间内猜测概括文章主题、每段的中心；2 找学生翻译课文；3 讲解文意及知识点；4 听讲解完的课文的这一段课文朗诵磁带；5 让学生反复朗诵已学课文，要求背诵
35~45分钟全面复习：1单词复习；2 读诵、背诵检查；3 相关习题；4 句式训练、短文训练
八、说明
（1）单词及相关知识点每天新课之前读诵复习提问；（2）单词和知识点在例句中背诵记忆，不可单独记忆；（3）反复背诵例句，用新知识点造句，背诵课文；（4）当堂背诵，当堂检查；（5）做了相关习题后，也要求把习题背下来；（6）每天的作业有背诵的作业，而且按时检查；（7）鼓励学生大声朗读背诵。
九、重点
要求学生每天朗读，一天也不要漏掉反复的诵读例句，课文，反复跟磁带诵读。熟读，直到能轻松背诵。这一点很重要，一定是读得很熟，很流畅，坚持每天大声朗读就能够使学生的能力发生惊人的变化。只学习语句、常用语或成语的解释不能够帮助学生迅速学会英语。
朗读中的背诵效果如下：1每天出声朗读英语，会使学生熟悉英语的节奏，有效的训练了学生的听力。只有练习朗读才能够掌握英语的节奏，听和说才成为可能；2每天出声朗读也是一种说的练习，它能够培养学生的“英语脑”，使学生能够按照朗读时的节奏和速度说出英语来。一边听着磁带，一边根据所听的内容读出来，这样在30分钟里就同时做了听和说的训练。3 在熟读课文中背单词格外有效，即使事先没有想着一定要背下来，也会发现单词已经完全印在脑子里面了！
十、效果
我经常会设计一些小课堂活动，来实践这种重复诵读，重复复习法，效果显著。
比如：以小组为单位，每组随机选一名學生，比赛读诵一段课文，看哪组读的最流畅。先让学生在下面大声练习诵读。每个学生都表现得很积极，都努力的大声的朗读，最终的效果也很好。你会发现，学生们的记忆力在他们认真的积极的时候是惊人的。可见，通过重复朗读、背诵，记忆能够到达深层，这样就会变得更聪明、更灵敏、更加富于感性和创造性。
在未来，英语会越来越多的被应用，我们国家也会越来越需要更多的英语人才，所以，探索出更好的英语教学方法、传授给学生更好的英语学习方法是我们每一个英语教师的责任。多年的教学经验和实践，感觉此法有独特之处，望和诸位同仁共同进步。
我是一名高中英语教师，多年的一线教学经历，深深感觉我们国家传统的英语教学和英语学习存在着诸多的弊端，大多数学生因没有掌握正确的英语学习方法，虽付出很多，却回报很少，造成灰心情绪，大多数英语老师也是对学生的这种学习效果一筹莫展。
二、拙见
参加工作以来，我一直在研究怎样才能使英语教学更有效率，让自己的教学，学生们的学习轻松起来。
我看了许多英语教学研究的书籍，结合我自身学习经历和教学经历，我发现，有一种英语学习法非常有效——重复法。这个名字是我擅自以拙见而暂起。重复法，顾名思义，就是对于所学知识进行不断的巩固复习。实践证明，运用与否，确实使教学与学习效果有着天壤之别。深深感觉此种方法是解救由于没有正确的英语学习方法而不堪重负的学生和对于英语教学万般无奈的同仁的良剂，所以特撰此文，非常真诚的汇报一些自己的教学拙见，希望所有同仁能不吝赐教，共同探讨。
三、效果
说到这种学习方法，其实是有史可鉴，有例可寻的。孔子如是说：温故而知新、学而时习之。私塾中的小儿们就是每天不停的诵读《三字经》，《千字文》，《百家姓》，直至倒背如流。可见，中国古代人的主要学习方式就是重复。还有说到一个人，大家都不会陌生——李阳。众所周知，他原来的英语非常不好，可是他上了大学后，每天不停的读诵各种英语课文，英语试题，最后，竟然在短短几个月内，英语水平有了飞跃，不仅轻松考过了英语四级，还考了全校前几名。中外各国的外语学习天才，他们共同的学习方法就是不停的读诵。而我本人也是这种方法的受益者。所以我对英语一直非常热爱，最后大学考的专业是英语，而自己也最终成为了一名英语老师。
四、原因
为什么重复法会如此有效呢？
因为重复法是一种和我们平时的按联想记忆完全不同的崭新的一种记忆学习法，那种联想是属于左脑的思维。左脑被称做“语言脑”，它的工作性质是理性的、逻辑性的；右脑被称做“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的。右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能，后一种机能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。而这种右脑的开发就是通过不断地重复记忆来实现的。
五、理念
首先谈谈我的理念。
我的英语学习和英语教学理念一直是：单词教学、阅读训练、语法教学、听力训练以及作文训练是一体的，并不分家。没有刻意的学习单词或是进行语法教学，我认为他们就像是血脉相连，互相渗透的，如果每个拿出来单独学习是很不科学的，效果也很不理想。我的方法是教学以读诵听力阅读为主，单词作文为辅。
六、应用
重复法在英语教学中，最重要的体现就是重复诵读英语课文，也包括重复复习单词知识点，但后面这些，只要前面那项做得好，后面的自然效果就很好，而且听力、语法、阅读、写作能力都会因熟读课文而得到很好的训练提高。所以重复诵读课文可以说是英语学习的重中之重。
七、实践
我将我的教学理念和重复法结合为一。经过多年的教学实践和摸索，我形成了一套自己的教学方法。我的课堂安排是这样的：
0~10分钟已学单词复习：1 我领读；2 学生领读；3 学生齐读；4 针对以讲解的单词以及涉及的知识点进行简单提问
10~35分钟新课文学习：1 阅读训练 让学生在最短时间内猜测概括文章主题、每段的中心；2 找学生翻译课文；3 讲解文意及知识点；4 听讲解完的课文的这一段课文朗诵磁带；5 让学生反复朗诵已学课文，要求背诵
35~45分钟全面复习：1单词复习；2 读诵、背诵检查；3 相关习题；4 句式训练、短文训练
八、说明
（1）单词及相关知识点每天新课之前读诵复习提问；（2）单词和知识点在例句中背诵记忆，不可单独记忆；（3）反复背诵例句，用新知识点造句，背诵课文；（4）当堂背诵，当堂检查；（5）做了相关习题后，也要求把习题背下来；（6）每天的作业有背诵的作业，而且按时检查；（7）鼓励学生大声朗读背诵。
九、重点
要求学生每天朗读，一天也不要漏掉反复的诵读例句，课文，反复跟磁带诵读。熟读，直到能轻松背诵。这一点很重要，一定是读得很熟，很流畅，坚持每天大声朗读就能够使学生的能力发生惊人的变化。只学习语句、常用语或成语的解释不能够帮助学生迅速学会英语。
朗读中的背诵效果如下：1每天出声朗读英语，会使学生熟悉英语的节奏，有效的训练了学生的听力。只有练习朗读才能够掌握英语的节奏，听和说才成为可能；2每天出声朗读也是一种说的练习，它能够培养学生的“英语脑”，使学生能够按照朗读时的节奏和速度说出英语来。一边听着磁带，一边根据所听的内容读出来，这样在30分钟里就同时做了听和说的训练。3 在熟读课文中背单词格外有效，即使事先没有想着一定要背下来，也会发现单词已经完全印在脑子里面了！
十、效果
我经常会设计一些小课堂活动，来实践这种重复诵读，重复复习法，效果显著。
比如：以小组为单位，每组随机选一名學生，比赛读诵一段课文，看哪组读的最流畅。先让学生在下面大声练习诵读。每个学生都表现得很积极，都努力的大声的朗读，最终的效果也很好。你会发现，学生们的记忆力在他们认真的积极的时候是惊人的。可见，通过重复朗读、背诵，记忆能够到达深层，这样就会变得更聪明、更灵敏、更加富于感性和创造性。
在未来，英语会越来越多的被应用，我们国家也会越来越需要更多的英语人才，所以，探索出更好的英语教学方法、传授给学生更好的英语学习方法是我们每一个英语教师的责任。多年的教学经验和实践，感觉此法有独特之处，望和诸位同仁共同进步。