【摘 要】
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社会学的分析无疑为师生冲突研究提供了重要的认识视角。但既有的研究 ,却存在着明显的不足 :师生冲突界定理应是“有限定的”而非“宽泛的”;师生差异只是构成师生冲突的一
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社会学的分析无疑为师生冲突研究提供了重要的认识视角。但既有的研究 ,却存在着明显的不足 :师生冲突界定理应是“有限定的”而非“宽泛的”;师生差异只是构成师生冲突的一个必要条件 ,并不必然导致师生冲突 ;师生冲突的产生尚需对合法性的消解这一充分条件的支撑 ;师生冲突功能的定位必须是具体的而非抽象的。
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