【摘 要】
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为了拓宽探究提高体育教学质量和效果的视角，以体育教师专注力为研究对象，采用文献资料调研、问卷调查、实验等研究方法，对体育教师专注力缺失的内涵、表现形式及主要成因进行了
【机 构】
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华中师范大学体育学院,武汉理工大学体育部
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为了拓宽探究提高体育教学质量和效果的视角，以体育教师专注力为研究对象，采用文献资料调研、问卷调查、实验等研究方法，对体育教师专注力缺失的内涵、表现形式及主要成因进行了梳理。研究认为：体育教师专注力是现代体育教师必须具备的一种素质和能力，其缺失严重影响了体育教学的质量和效果；自我形象单一化、思维方式僵硬、单一、失范行为增多等是体育教师专注力缺失的表现形式；无意识行为、思维定势、重复教学行为、功利化教育、工作压力是导致体育教师专注力缺失的基源。在此基础上，提出了体育教师专注力缺失的规避对策。
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